教师如何面对双减政策
答：作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。3、以生为本，植...
答：5、设计菜单作业，强化反馈功能 教师不仅要从作业总量上做到“科学合理”，也要从作业形式上做到“丰富多样”。教学实践中，教师可以根据班级学情，通过布置分层、弹性和个性化作业，为学生提供更多的作业菜单，让学生拥有选择作业的权利和机会。不妨尝试每周安排一个“无作业日”“实践性作业日”，也可以每...
答：面对双减政策对培训机构的影响，教师们需要调整策略以适应新的教育环境。首先，转向私人辅导可能是一个出路。教师可以转变为全方位的家庭教育服务提供者，除了传统的文化课教学，还可以涵盖作业辅导、心理辅导和素质教育，为家长和孩子提供一站式解决方案。这种模式类似于高级的私人保姆服务，对于经济条件较好的...
答：双减下教师应该这样做：1.教师必须要做好课后的延时工作，因为休息的时候不允许补课，并且不能布置过多的作业，那么一定的延时服务很有必要，教师不要认为这是在加大工作量。2.教师在作业的布置上要做好量到质的转化，减少作业量，提高作业的质量，不让学生做重复的作业，多让学生感受多样的作业，让他...
答：3、以生为本，植根课堂。4、提高作业练习的设计水平，降低作业量，提升作业质量。5、终身学习，持续发展。法律依据：《中华人民共和国教育法》第三十三条 教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。第三十四条 国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的...
答：1、研究学情与教材，提高备课实效。减轻作业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。为提高备课实效，教师应该认真研究学情与教材，而不是“复制粘贴”教案，修修补补课件。2、组织深度学习，培育核心素养。双减政策下的课堂教学，应聚焦学科核心素养，更加突出学生的主体参与，...
答：对双减政策的意见和建议：1. 理解政策，明确培养人的目标和方式。教育是民生的根基，义务教育面临学生负担过重、短视化、功利化问题。政策强调严禁资本化运作，确保教育行业的良心和育人本质。学校教育应坚守立德树人的根本任务，培养符合国家需求的人才。2. 教师要深入了解学生、教材和课堂，坚守校园教育主...
答：双减政策下提高教学质量的方法如下：1、作为一名教师，可以从提高自身在课堂教学效率和质量上的表现，来促进学生的学习，实现“课堂无闲人”这样的目的。2、教师要在认真研究了教材，且对教学目标、学生学习基本情况有所了解后，做好相关的作业设计工作。而在这一过程当中，还可以利用作业导学的方式，让...
答：5、培养孩子良好习惯：“双减”之下，家长们的选择各有不同。无论学校承担多少责任，无论孩子在学校里学多久，孩子都是有个性差异的，接受能力不同，仍需要来自家庭的关心与引导。如果家长因为“双减”而对孩子的学习不闻不问，那其实是对孩子的不负责。因此，教师要加强家校联系沟通，增强家长的责任意识...
答：双减政策下教师要正确处理与课程、课标的关系。“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材的研读、把握与执行。教师要做课标的忠实执行者，做教材的创造性解读者、使用者。要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识，应努力做到脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(...
网友评论：
慕枯18078909671：
双减小学英语作业设计培训
67090和恒
： 双减政策下,作业分层设计的策略:一、设置分层作业目标在作业布置中,教师可以根据学生的认知水平设定三个不同层次的单词学习作业目标,分别是:层次一,能够熟...
慕枯18078909671：
双减政策英语教师培训心得
67090和恒
： 双减政策＂五项管理'关于于切实减轻学生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避免校外办学机构＂喧宾夺主'、还学生快乐健康的童年有积极的意义.我们积极贯彻落...
慕枯18078909671：
英语培训老师双减后
67090和恒
： 法律分析:不能,双减政策下,学科类培训受限,校外培训机构不得开展面向学龄前儿童的线上培训.法律依据:《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训...
慕枯18078909671：
双减政策下作业设计的研究现状
67090和恒
： 双减政策下作业设计研究现状功能:功能单一,认为作业主要是巩固课堂知识与技能.◆ 作业目标:缺乏目标意识,目标指向单一,且低水平目标多.◆ 作业难度:低难度和中等难度的作业过多,而难度高的作业又远远超过学生身心特点和课标要求.◆ 作业类型:以书面作业为主,类型单一,机械重复性作业过多.◆ 作业结构:作业目标、难度、类型等的分布比例不合适,设计缺乏整体性、序列性.◆ 作业差异:针对不同学生的差异性作业不多◆ 作业时间:时间长,作业负担来自教师、校外培训机构、家长乃至学生自己.
慕枯18078909671：
小学生减负十条规定的具体内容 -
67090和恒
： 为了可以进入一所优秀中学,从课业到特长,加班加点学习成了家常便饭.看到孩子这么小就这么忙碌,家长也心疼.但孩子们现在轻松了,到了升初中的时候怎么办,这代表了大部分家长的担忧. 有的家长根据之前的实际经验来看,减负的结...
慕枯18078909671：
双减政策下英语培训总结
67090和恒
： 双减”政策的落地,让很多家长措手不及.提前安排好的规划被打乱,每天去培训班接送孩子的计划开始难度升级.很多家长亲自“上阵”看课本、解习题,被迫在家做起...
慕枯18078909671：
无教师资格证当家教怎么处罚
67090和恒
： 在“双减”政策公布实施以后,大学生如果想要从事家教活动,可能会面临一以下四个方面的风险,需要特别注意防范.第一,大学生做家教如果没有取得教师资格证,...
慕枯18078909671：
在幼教工作中面临哪些新挑战?是如何应对的 -
67090和恒
： 面临的新挑战: 在目前这个阶段,中国的学前教育正在变革中,从传统的分科灌输式教学向以学生为中心的方向转变,所以幼儿教师面临的最大挑战,就是能够改变思路,接受新的教学模式.比如在课程上不再依靠教材,要能够以孩子的兴趣为出发点自行发展,上课的模式能够从老师讲变成老师引导孩子讲,能够课程前有情境引入等. 应付办法: 1、教育改革,由重教师行为规范至种孩子身心成长; 2、家园共育,虽是老调长谈,却是孩子成长的重要桥梁,需要老师和家长双方都积极地努力; 3、实践与理论并行,可能以前的有些教育工作者缺乏实践经历,而一线老师又少理论支撑,所以需要双方都再向前迈进一部,做更好的教育.
