曹刿论战听课评价及建议
答：《曹刿论战》教学反思 篇1 1、从整个教学过程来看,真正体现了学生自主、合作、探究的学习方式。课文的朗读、翻译和分析基本上都是由学生完成的,教师只是做了相应的一点点拨,充分地锻炼了学生的能力。 2、教学过程中没有采用逐句翻译的传统方式,而是采用朗读、表演等形式从整体上去把握课文。这样做,不但可以消除学生机...
答：3月13日听了季艳芳老师的《曹刿论战》,认为教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点、难点,但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能一定程度上自译成文。做到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。 汤逸平 潘海燕的《分式的通分》,通过类比学习是数学教学的一种重要方法,小潘老师恰当地采用...
答：教师的应变和调控课堂潜力强,教学效果:到达预定的教学目标,教学效果好。学生思维活跃,信息交流畅通;学生会学,课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时,促进学生情感态度和价值观的和谐发展,培养学生的实践潜力与创新意识。 7、教学有个性,有自我的特点与风格。在教学设计上有新的突破,课堂给人耳目一...
答：(3)建议:①可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度,更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素,上课要灵活(遇到例,可以让学生讨论)。 10、 (1)教学设计思路总体上较清晰,能通过创设例情景,学生探究实验及“活动”等促进师生互动,活跃课堂气氛;引发学生思维,培养创新能力;分析讨论...
答：听课的评语1 1、课前准备充分,充分利用了多媒体教学,为学生创造了良好的语言学习情境,激发了学生的学习热情,调动了学生的学习积极性。 2、教学重难点突出,板书清晰有条理。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。 3、教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示...
答：涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。听了XX老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
答：之后我又设置问题:曹刿是如何论战的?学生带着问题伴着兴趣积极思考、释放情怀,在我的引导下很成功地完成了这节课,收获了很多知识。更重要的.是学生激起了学习的兴趣,有了学习的兴趣,学生学习的主体性得到了充分的体现。学生主动地去求知、去探索,去发现问题、解决问题,从而开始逐渐地积累知识,久而久之,当量变发展...
答：开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。3月13日听了季艳芳老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
答：请： 曹刿请见（请求）战则请从（请允许）信： 小信未孚，神弗福也（信用）牺牲玉帛 ，弗敢加也，必以信（诚实）以： 必以分人（把）必以信（用，拿）词类活用 一鼓作气 鼓（名词作动词，击鼓）神弗福也 福（形容词作动词，赐福，保佑）文言句式 a、判断句 夫战，勇气也 夫大国，难测...
答：建议做好计划,如每周记多少,每月完成多少,多久复习一次等。 三、四大名著: 四大名著是考试的重点。建议同学们有时间的话最好亲自看一看,青少年版本就好,有条件的同学可以尝试读读原著。 考试时要求掌握记住原著的时代、作者、主要内容和主要人物(包括人物性格特点、对人物的评价及人物的主要事件)。 (一)、《三国...
网友评论：
于衬13797863107：
《曹刿论战》曹刿战前、战中、战后的表现给了我们什么启示? -
7190申例
： 战前表现出曹刿对时局的正确把握,冷静的分析以及超凡的勇气,说出了鲁国之前施政的一些弊端;战中曹刿沉着,做到了知己知彼,细节处分析敌我的形势,处处展现出超人的智慧;战后曹刿的表现从侧面更反映出执政者的愚钝
于衬13797863107：
曹刿论战的启示? -
7190申例
： 1.在生活和学习中,我们要敢于发表自己的观点,敢于挑战权威. 2.我们要把国家的存亡当做自己的利益与责任. 3.做什么事都要细心与果断.
于衬13797863107：
读了曹刿论战,鲁国获胜给你的启示是什么?请联合 生活实际谈谈你的看法 -
7190申例
： *鲁国获胜的主要启示有: (1)获胜的根本是取信于民,获得人民的支持. (2)战争中要善于分析敌情,把握战机. (3)统治者应善于听取并采纳群众的意见.
于衬13797863107：
在曹刿论战中,从事件结局中,你得到了什么启示?请选择其中一点,谈谈你的看法. -
7190申例
：[答案] 得到 曹刿 :机智多谋 不愿看到自己的国家堕落 ,勇于向秦王提出建议 我们应该向他学习.
于衬13797863107：
整体感知课文《曹刿论战》,回答问题.(1)第一段通过曹刿与鲁庄公的对话,揭示了什么道理?突出了曹刿 -
7190申例
： (1)强调人心向背是取决于战争胜负的首要条件.突出了曹刿“取信于民”的战略思想. (2)攻击和追击都必须把握有利时机,要根据双方的士气和实力变化作出正确的判断. (3)①具有正确的战略思想,懂得“取信于民”是作战的重要战略条件....
于衬13797863107：
根据《曹刿论战》,写出自己对鲁庄公的评价,看法.(300字左右) -
7190申例
： 鲁庄公:课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”.鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑上,说明他政治上无能;他急于求成,急于攻击,说明他军事上的无知. 但他不是一个昏君,鲁庄公备战见曹刿,三问三答,实事求是,虚心听取意见;鲁庄公作战用曹刿,亲自参与打仗,表现了他礼贤下士,任人唯贤;鲁庄公战后问曹刿,不因胜而自喜,表现了他为求真知而不耻下问.
于衬13797863107：
评价曹刿和鲁庄公 -
7190申例
： 鲁庄公的功劳在于他能信任曹刿并启用他.在战争中让曹刿指挥.很多国君都不能采纳正确的意见,咧:鲁桓公二年,送过用鼎来贿赂鲁桓公,大夫臧哀伯劝谏,“公不听”.又咧:晋献公欲以骊姬为夫人,占卜的内史劝谏,晋献公不听,后来骊姬败坏了晋国的政治.
于衬13797863107：
从《曹刿论战》谈“天下兴亡匹夫有责” 从《曹刿论战》谈“民不可失” -
7190申例
： 1:曹刿论战中写道,曹刿的同乡人劝曹刿不要参与到战争,曹刿不理.正是因为曹刿有＂天下兴亡匹夫有责“的观点,他才不拘于自己平民的,勇敢的向执政者进谏.也正是因为曹刿有着忧国忧民的胸怀,才有了中国历史上以少胜多的经典战役,所以说我们每人都是国家的一份子,我们有责任也有义务为国分忧.
于衬13797863107：
关于《曹刿论战》的课后问题 -
7190申例
： 一、曹刿论战 选自《左传》(我国最早的一部编年体史书)左丘明十年春,齐师伐我. 公将战. 曹刿请见. (庄公)十年春季,齐国的军队进攻我国.庄公准备迎战.曹刿请求进见.师:军队 其乡人曰:“肉食者谋之, 又何间焉?” 刿曰...
于衬13797863107：
曹刿论战中向君王提出什么建议 -
7190申例
： (1)以逸待劳,疲敌之策(一鼓作气,再而衰,三而竭.) (2)观敌审势,防伏之策.(夫大国,难测也,惧有伏焉.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之.) 望采纳
