桃花源记教学设计
答：桃花源是一个___的地方,你看(听、闻)___。 3、根据学生的回答,老师引导学生抓住重点语句,在朗读中品读课文,读出宁静祥和的氛围,读出和睦幸福的.感觉,感受桃花源的环境优美、生活甜美、民风淳美、心灵的善美。 4、小结:桃花源是一个环境幽雅,风景秀丽,资源丰富,民主平等,和平安定, 民风淳朴,没有剥削、没有压...
答：【设计意图:调动学生思维,激发学生兴趣,同时在游戏中潜移默化地对学生进行了学习方法的指导】 2.复习提问 师:今天,我们继续走进陶渊明的梦想家园,学习《桃花源记》(板书标题)“源”怎么写?(生描述),由本文衍生出一个成语是――(生齐答“世外桃源”)(师板书)。本文作者是谁?(生答)朝代(生答)名(生答)字(...
答：第一部分(第1节):写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。 第二部分(第2～3节):写渔人进入桃花源,在桃源人家里做客及辞去的经过。 第三部分(第4～5节)写渔人离开桃源后,太守派人先后探访桃源未果的情形。 3、提问: ⑴渔人怎么发现桃花源的? 讨论并归纳:缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。复前行,欲穷其林。 林...
答：诗人“以文为辞”,在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界,比作者在田园诗《归园田居》所描写的田园生活更美,更理想。诗人以洗炼的笔墨,给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园——世外桃源。因此《桃花源记》更具有文学的欣赏性,对提高学生的文化品位、培养文言散文的审美情趣有着重要的作用。 2、教学的...
答：【教学过程】一、导入 全班同学齐背《桃花源记》，在陶渊明的笔下，我们看到了一个人人幸福快乐，个个相处融洽的理想社会，今天，我们将要学习的《大道之行了》，也给我们呈现了一个理想社会，不妨让我们一同去感受感受。文学常识介绍：本文选自《礼记·礼运》。《礼记》儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前...
答：柳宗元《小石潭记》: 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 王安石《游褒禅山记》: 夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少;而之奇伟瑰怪非常之观,常在於险远而人之所罕至焉;故非有志者不能至也。 陶渊明《桃花源记》 王勃《藤王阁序》 ...
答：示例1:“落地为兄弟,何必骨肉亲”,这句话可以看出诗人对战争的厌恶,他希望世间和平,老百姓能过上安居乐业的生活,这与《桃花源记》里的“黄发垂髫并怡然自乐”其实一脉相承,诗人的心愿与现实的不堪形成强烈落差,所以,他毅然辞职归隐。 示例2:“衣沾不足惜,但使愿无违”,之所以如此内心的坚定,就是因为对动乱的...
答：长期对网络资源和教辅资料的依赖使一些老师渐渐养成了思维的惰性,丧失了对文本进行个性化解读的能力、创新 教学设计 的能力,以及根据学生实际对课程资源进行整合重构的能力,无法形成自己的教学风格和教学个性;甚至退化到不看别人的赏析文章就读不懂文本,不照搬别人的教案就不会讲课的地步。一位老师讲《桃花源记》时,在...
答：教学方法: 诵读法; 点拨法; 想象法。 教学时间: 2课时。 教学流程: 第一课时 一、激趣导入 陶渊明不满现实社会的污浊黑暗,遂虚构了一个与之相对立的世外桃源,于是《桃花源记》传世;魏学洢因欣赏赞叹王叔远精湛的雕刻技艺,遂有《核舟记》留世;柳宗元因参与改革失败被贬,心中愤懑寄情山水,而有《小石潭...
答：以下是我整理的七年级语文《归园田居》教学设计,希望对大家有所帮助。 教学目标: 1.了解陶渊明田园诗歌的特点; 2.品味《归园田居》中的景物描写,体会田园生活之美。 教学重难点: 品味《归园田居》情趣和田园生活之美,通过品味田园之美去读懂诗人对于黑暗官场和混浊社会的厌恶。 教学过程: 一、图片导入 (...
网友评论：
呼疤17375671114：
桃花源记教案 -
62896滕傅
：[答案] 肯定陶渊明对理想社会的大胆追求,激发学生向着更高更远的理想勇往直前. ●教学重点 引导学生感受桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、其乐融融的人际关系. ●教学难点 理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜...
呼疤17375671114：
桃花源记 教案 -
62896滕傅
： 桃花源记 教学目的 1.朗读、背诵文育课文. 2.理解积累一些文言实词. 3.认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情. 重点、难点 重点: (1)朗读、背诵文言文.(2)理解积累一些文言实词. (3)理解文...
呼疤17375671114：
八年级下册语文教案 桃花源记桃花源记的风俗习惯不想出桃花源的原因 -
62896滕傅
：[答案] 不与外人交往 大同世界 与世无争
呼疤17375671114：
桃花源记意思 -
62896滕傅
： 原发布者:你说的对教案(2018-2019学年第二学期) 课题名称|《桃花源记》| 授课类型|上课时间|教学目标|知识与技能:|1.加深对一词多义、古今异义等语言现象的认识.|2.朗读、背诵课文,理解并积累文言实词、虚词.|3.掌握本文以渔人的...
呼疤17375671114：
如何做好《桃花源记》的有效教学 -
62896滕傅
： “有效课堂教学”主要指在一定的教学投入内(时间、精力、努力),通过教师的教学,学生所获得的具体的进步和发展,带来最好教学效果的教学,是卓有成效的教学.学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的唯一尺度. 课堂教学是一个双边活动过程
呼疤17375671114：
我要《桃花源记》的导语100字左右的导语 -
62896滕傅
： 桃花源是与现实世界不同的另一个世界,是一个自由的理想化的世界.陶翁理想中的桃源世界诞生于公元421年,也就是他辞去县令归隐(405年)后的第16年.桃花源里的此情此景也许就是陶渊明归隐生活的写照.其实,桃花源是当时人们逃避现实...
呼疤17375671114：
《桃花源记》 -
62896滕傅
： 东晋太元年间,有个武陵人以捕鱼作为职业.有一天他顺着溪水划船前进,忘记了路程有多远.忽然遇到一片桃花林,桃树紧靠着溪流两岸生长,长达几百步,中间没有其他的树,野花野草鲜艳美丽,地上的落花繁多.渔人对此感到诧异.再往...
呼疤17375671114：
谁有《桃花源记》的讲课视频、课件、教案之类的? -
62896滕傅
： http://wenku.baidu.com/view/57c95d020740be1e650e9acd.html http://wenku.baidu.com/view/b170040e52ea551810a6876b.html http://wenku.baidu.com/view/e4dcee4ffe4733687e21aac6.html
呼疤17375671114：
桃花源记的文章思路 -
62896滕傅
： 行文思路—— 发现桃花源----访问桃花源----离开桃花源----再寻桃花源 以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,按时间先后顺序,把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来. 1.第一段:写渔人发现桃花林的经过和沿...
呼疤17375671114：
桃花源记讲什么内容 -
62896滕傅
： 东晋太元年间,武陵郡有个人以打鱼为生.(一天)他顺着溪水划船,忘记走了多远.忽然看见一片桃花林,长达几百步.(桃花林)中间没有别的树,花草鲜艳美丽,落花繁乱交杂.他对此感到非常惊讶.又继续往前走,想要走完这片桃花林...
