汤祷郑振铎阅读答案
答：商汤祷雨于桑林一事,《吕氏春秋》、《荀子》、《淮南子》、《尸子》等均有记载。郑振铎先生研究诸多典藉后得出结论，这个故事的前半截，是巫卜以活人献祭。商汤引咎自责，乃以国君之尊亲为祭品，这一步就跨上了当时部落文明未曾企及过的道德高地。但郑振铎说：“这乃是他的义务。”关于担当，《笑林广...
答：汤祷表达了主旨是为君王仁德爱民的体现但其中隐含的野蛮愚昧的思想也值得警醒。
答：商汤时期，面对干旱的困扰，他被迫面对民众的质疑和责难。在《吕氏春秋》和郑振铎的小说《汤祷篇》中，商汤以牺牲自我来安抚民心，尽管这只是文学作品中的虚构，但它揭示了统治者与民众互动的复杂政治逻辑。尽管历史背景和组织形式有所演变，但君王的统治理念始终围绕着维护秩序和人民福祉。王船山的“天假其...
答：*3.略。 *三、可以主要围绕以下四方面展开: 《长江》 《筏子》 选 材 繁忙的现代的建设、运输景象 原始的、被淘汰的交通工具 表达方式 抒 情记 叙 江河寓意 长江成了祖国的象征 黄河是叙事的地点、人物的背景 主 题 赞美祖国不断发展,欣欣向荣 赞美像艄公一样体力劳动者的英雄形象 ⊙发展空间 1、①表现“...
答："论根绝贪污现象"直击社会问题，"拆除城墙问题"可能涉及城市变迁的思考，"影戏院与'舞台'"反映他对艺术形式的洞察。"中国人与人道"揭示了文化与人性的交融，"汤祷篇"可能是对生活哲理的感悟，"随感录"则表达了即时的思考和感触。"寒夜有感"和"日记"记录了作者内心世界的变化，"欧行日记"是旅行中...
答：郑振铎的《汤祷篇》(《东方杂志》1933年第30期)借汤祷的故事,旨在对中国的“蛮性的遗留”作一番清理,并由此指出,原始生活的古老的“精灵”常常会不经意地侵入到现代人的生活之中,为神话研究另辟蹊径。由于英国人类学派神话学在中国的传播,主要是由文学家或文学理论家们们完成的,故而笔者把中国的人类学派神话...
答：文学家郑振铎的《汤祷篇》、黄芝岗的《中国的水神》、陈梦家的《商代的神话与巫术》、宗教民俗学家江绍原的《中国古代旅行之研究》、民俗学家钟敬文的《槃瓠神话的考察》、史学家卫聚贤的《中国神话考》等重要专著和论文,都出现于这一时期。对《山海经》的神话学考察也取得了很大的进展。郑德坤的《〈山海经〉及其...
答：《郑振铎全集》收集了一代学人郑振铎先生的学术著作、文学作品、译作、日记、书信等，煌煌千万余言，其中《中国文学史》《中国通俗文学史》《文学大纲》《希腊罗马的英雄传颂和神话故事》等著作是文学研究者及爱好者的必备藏书。作者学风严谨朴实，学术著作厚重谨实，资料丰富。文学作品清闲流畅，语言生动，...
网友评论：
常尤18173209834：
郑振铎的最后一课阅读题是郑振铎的,不是都德的1、中心思想是什么?2、作者的爱国精神体现在那些方面?3、23段是什么描写?有什么作用?23段:对... -
40516霍滢
：[答案] 话说我们刚做过~~1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度2.交代了故事发生的背景,为下文学生上完最后一课,关闭校门做铺垫3.(1)以平静的景物描写烘托出当时我们内心...
常尤18173209834：
郑振铎“最后一课”阅读理解及答案(1)选文刻画人物主要运用了哪些方法?从中表现出人物怎样的心情?(2)从第三段写道:“即使平时最不认真的学... -
40516霍滢
：[答案] (1)动作 语言 神态 心理 表现人物沉重、悲哀的心情 (2)他们的民族自尊心受到了震动. (3)不会损于师生的形象,他们为国土的沦丧而感到耻辱,极度的悲痛正是他们爱国主义的表现. (4)这将是郑振铎先生在暨南大学乃至在他教学生涯中的最后...
常尤18173209834：
郑振铎 最后一课 阅读答案 -
40516霍滢
： 1、不是,更透露出一种爱国之情,希望在日本兵到来之前让学生用只是武装自己,和他们斗争到底.2、这是对日本人的一种无言的抗议,透露出和他们誓不两立的观点,也表示日本人是龌龊的,卑鄙的,不配与圣洁的学校对视.3、:＂我＂宣布下课的时候所有的学生一致的起立......,这部分最让人感动,这是爱国的行动,是爱学习的举动,标示出学生热爱学校,痛恨日本人的爱国情怀,景观学生舍不得学校,但在国家和学校的选择当中他们毫不犹豫的选择国家,这是这一代的希望,有这样的学生,战胜日本人是理所当然的.
常尤18173209834：
猫节选阅读答案郑振铎从我很愤怒到更难过的多 1、梳理选文中我情感的变化过程 2、从选文及课文全文来看... -
40516霍滢
： 1.愤怒 悔恨 悲痛 2.根据,它常常对鸟笼望着.原因,①“我”的主观臆断.②猫自身存在的弱点、缺陷. 3.①凭表明现象判断是非,不可取.②惩戒邪恶,表明其正义感.③发现冤屈无辜后悔自责,表明其内心善良、严于自省.(意对即可)
常尤18173209834：
阅读下面的文字,完成下面的题. 最后一课(节选) 郑振铎 十二月八号是一块试金石.这一天的清晨,天色还不曾大亮,我在睡梦里被电话的铃声惊醒. ... -
40516霍滢
：[答案] 1.xùn chuò chóu chú páng 2.B3.(1)A句效果好.(2)B句效果好.4.B5.(1)作者以口袋里怀表的声音来反衬当时课堂的寂静无声与严肃悲壮的气氛. (2...
常尤18173209834：
郑振铎的“最后一课”阅读答案 -
40516霍滢
： 1、写历史小说怒斥国民党卖国政策;和鲁迅等人联合发表了《文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言》;坚持救亡活动;参加中国文艺界抗日战争协会;拒绝汉奸、日本特务的收买.2、(1)“老校长老泪纵横”,突出其年龄大、痛苦悲伤的样...
常尤18173209834：
最后一课 郑振铎 阅读练习(文言文点击阅读)急!1.我一眼看见了这些李子走过去,立刻挺直了身体,作着立正的姿势,沉毅的阖上了书本,以坚决的口气... -
40516霍滢
：[答案] 1立刻挺直,立正写出国人的尊严.沉毅写出我的镇定.表现了我的爱国情怀,决不再日本侵略者之中教书育人. 2因为日本侵略者的入侵,他们已无法再在这块土地上学习任教. 这篇我们刚刚分析过,希望对你有帮助.
常尤18173209834：
最后一课郑振铎 请概括上课前、上课时和下课后的主要情节. -
40516霍滢
：[答案] 1.“谁都明白这'最后一课'的意义”这句话说的“'最后一课'的意义”是什么? 答:是日本帝国主义侵略中国大地前的最后一课,是中国师生能享受自己作为中国国民权力和义务的最后一课. 2.在“最后一课”上,“我”...
