灯笼课文主要内容
答：《灯笼》这篇文章由点及面，由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也寄托了作者对亲人的感激之情。
答：作者顺着自己的思绪写来，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，自然人文，意绪纷繁。结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，进而表达自己的报国志愿。由个人情感升华为家国情怀，情感也转而悲壮激越。内容主旨：作者以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些美好记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至...
答：灯笼课文主要内容 本文主要描述了灯笼在中国传统文化中的重要性和特殊意义。一、灯笼的起源与历史背景 文章首先介绍了灯笼的起源，这是一个源于古老文明的照明工具，逐渐演变成为中华文化的一种象征。历史背景的介绍让读者对灯笼有了初步的认识。二、灯笼的文化内涵 随后，文章详细阐述了灯笼在传统文化中所...
答：《灯笼》主要内容 课文由点及面，由小孩子喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也寄托了作者对亲人的感激之情。文中通过抒写作者关于灯笼的一些记忆，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，从不同方面表达了灯笼对专于...
答：作者讲述了有关的灯笼的以下回忆：1、挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；2、母亲接过纱灯，递给消夜食品；3、村头红灯高照，慰藉孤行客；4、元宵节看灯；5、进士第的官衔灯高照朱门；第 6、纱灯上描红；7、由宫灯、唱词联想汉献帝；8、联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”...
答：灯笼分段概括段意：第一部分（第1，2段）：指出自己喜爱灯笼，领起下文。第二部分（3—11自然段）：抒写关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。第三部分（12)：深化主题，抒发了作者强烈的爱国情怀。《灯笼》主要内容：《灯笼》这篇文章由点及面，由小时候喜欢的火、...
答：初二课文灯笼再第四课。《灯笼》主旨概括：本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆，从文化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，表达了“我”对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因...
答：第一部分(第1段)：开篇说“火”。先说小孩喜火的天性，再说大人也须用火。所述甚远，与“灯笼”无关，实为伏笔，为后文“灯笼”做铺垫。“爱光明” “喜欢火” “喜欢亮光”，是关键性短语，表明小孩以及人类追求光明的普遍特点。第二部分(第2至11段)：文章主体，说“灯笼”。各段内容概括如下...
答：从姑姑家开始回家，一路上都响晴。突然，下起了倾盆大雨，小男孩没地方躲雨。雨越下越大，只能看见脚下一小方土地。小男孩身小力薄，十分矛盾，不知是继续向前走，还是原路返回。这时，男孩想起爷爷说的话：等是窟窿。他不管环境多么恶劣，终于回到了家。小男孩悟出了一个道理：走是灯笼。
答：第1-2段是课文的第一部分，写种种与灯笼有关的事情，引出对灯笼的回忆。文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念；并在结尾处结合当时的国运时事，表明要做抗日“马前卒”的心愿，传达出那个时代的“正能量”。
网友评论：
单缸13180294654：
吴伯萧《灯笼》一文主要写了哪几件事? -
44404娄桑
： 《灯笼》这篇文章由点及面,由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼,又由灯笼联想起亲人的关爱,再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹.表达了作者对这些英雄的敬慕之情,也寄托了作者对亲人的感激之情.
单缸13180294654：
吴伯箫的灯笼主要写了哪几件事用简洁的语言概括? -
44404娄桑
： 您好,对于你的遇到的问题,我很高兴能为你提供帮助,我之前也遇到过哟,以下是我的个人看法,希望能帮助到你,若有错误,还望见谅!.《灯笼》这篇文章由点及面,由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼,又由灯笼联想起亲人的关爱,再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹.表达了作者对这些英雄的敬慕之情,也寄托了作者对亲人的感激之情.非常感谢您的耐心观看,如有帮助请采纳,祝生活愉快!谢谢!
单缸13180294654：
吴伯萧灯笼1~2段主要写了什么? -
44404娄桑
： 第1-2段是课文的第一部分,写种种与灯笼有关的事情,引出对灯笼的回忆. 文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念;并在结尾处结合当时的国运时事,表明要做抗日“马前卒”的心愿,传达出那个时代的“正能量”.
单缸13180294654：
做灯笼这篇课文讲一件什么事 -
44404娄桑
： 《做灯笼》这篇课文,讲的是王京和李良合作做灯笼的事. 通过学习这篇课文,了解课文的主要内容,感受写一件事要写清楚事情发生的原因、经过和结果;积累词语;引导学生感受到合作的快乐,培养学生的合作意识.
单缸13180294654：
灯笼课文贯穿全文的线索是什么,表达了作者什么样的思想感情? -
44404娄桑
： 贯穿全文的线索的是不同历史时期,不同时间的灯笼所代表的历史文化含义是不一样的.表达了作者触景生情,借灯笼表达自己的历史感慨.
单缸13180294654：
灯笼课文中有哪些民俗文化、传统文化的内容? -
44404娄桑
： 猜灯谜,游灯笼,等等.
单缸13180294654：
灯笼课文里的以小见大? -
44404娄桑
： (1)父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应.(2)父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟.(3)父亲将自家的灯笼送给了栓柱,满足他的美好愿望.这篇课文以“灯笼”为线索,也是父亲形象的象征.作者着力描写灯笼,突出父亲把自己也做成了一盏灯笼(或突出父亲的善良和有爱心),表达出对父亲的崇敬、赞美之情.
单缸13180294654：
八年级语文灯笼课文题目含义 -
44404娄桑
： 表层含义:“灯笼”悬挂起来的或手提的照明用具.深层含义:以“灯笼”为题点明了文章的写作对象,“灯笼”也是文章的线索全文围绕“灯笼”来写的.
单缸13180294654：
在灯笼这一篇课文中体现了灯笼怎样的文化意义? -
44404娄桑
： 八年级下册第4课《灯笼》讲解.理解灯笼的民俗意义和文化价值.
单缸13180294654：
现代文阅读《灯笼》陈忠实参考答案 -
44404娄桑
： 参考答案:1、描写了三个片段:(1)父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应.(1分)(2)父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟.(1分)(3)父亲将自家的灯笼送给了栓柱,却不求任何回报.(1分)2、内容上主要介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓...
