科尔伯格的道德可逆吗
答：【答案】：B 科尔伯格的这种研究是根据美国的社会情况作出的划分，向我们勾画出了道德发展是一种连续变化过程。科尔伯格认为，这些发展顺序是一定的，不可颠倒的，各个阶段的时间长短是不相等的。
答：科尔伯格，他认为道德是以道德判断的发展代表道德认知的发展，进而代表品德发展的水平。皮亚杰将儿童品德发展划分为了四个阶段，分别是自我中心阶段，权威阶段，可逆阶段和公正阶段。柯尔伯格品的发展阶段理论是三水平六阶段理论。
答：可逆性阶段（自律或者合作道德阶段）八岁到十岁。公正阶段十岁到十二岁。科尔伯格道德发展阶段论（三水平六阶段理论）。前习俗水平（0-9）惩罚和服从的定向阶段和工具性的相对主义的定向阶段。习俗水平（9-15）人际协调的定向阶段和维护权威或秩序的定向阶段。后习俗水平的定向阶段（15岁以后）：社会契约...
答：科尔伯格提出的二通道的发展的三个水平、六个阶段（是按照个体道德判断结果的性质分类的）如下：1.前习俗水平（出现在幼儿园及小学低中年级） 这以水平的儿童的道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系，包括两个阶段：（1）、服从于惩罚的道德定向阶段 （惩罚和服从的定向阶段）这一阶段的...
答：科尔伯格的道德发展模式给我们勾画出：道德发展是连续的按照不变的顺序由低到高逐步展开的过程，更高层次和阶段的道德推理兼容更低层次和阶段的道德推理方式；反之，则不能。各阶段的时间长短不等，个体的道德发展水平也有较大差异，有些人可能只停留在前习俗水平或习俗水平，而永远达不到后习俗水平的...
答：普遍的伦理原则的定向阶段”。理论意义：发展性辅导的一个主要内容就是人格辅导，而道德发展的成熟显然又是完善人格的一个重要方面。所以，科尔伯格的道德发展阶段理论，对于从道德判断这一角度认识儿童道德品质的形成具有积极意义，对于发展性辅导人员从发展的立场，帮助儿童提高道德认识具有重要的参考价值。
答：③可逆性阶段（自律或合作道德阶段）（8-10岁）④公正阶段（10-12岁）美国心理学家科尔伯格研究道德发展的方法是“两难故事法”。最经典的是“海因茨偷药”的故事。意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研制了一种治癌特效药，研制这种药的成本只有200美元...
答：第四阶段为“公正阶段”或自律道德阶段(10－12岁)，该阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。二、科尔伯格的道德发展阶段理论 柯尔伯格的“三水平六阶段”品德发展理论：（1）前习俗水平：①惩罚和服从的道德定向阶段；②朴素的享乐主义或功利主义定向...
答：在后传统性阶段，人们的道德价值观更加强调公正、人权、平等和社会责任。科尔伯格道德发展理论认为，人的道德发展是与个体经历的社会交往密切相关的，通过与他人互动和观察模仿他人来学习道德行为和价值观念。同时，该理论也提出了不同文化和社会背景下的道德发展存在差异，但都遵循着相同的普遍规律。
网友评论：
狐哈13085017714：
科尔伯格的道德发展阶段可逆吗? -
46679江贞
： 科尔伯格提出的二通道的发展的三个水平、六个阶段(是按照个体道德判断结果的性质分类的)如下: 1.前习俗水平(出现在幼儿园及小学低中年级) 这以水平的儿童的道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系,包括两个阶段: ...
狐哈13085017714：
科尔伯格的道德发展阶段有哪些?
46679江贞
： 科尔伯格将道德发展阶段分成3个水平:前习俗道德、习俗道德、后习俗道德.每 个水平又包括两个阶段,共有6个阶段.科尔伯格认为所有的儿童都要经历相同的阶段序列,并且顺序也相同.大量的研究结果表明,在道德发展的前两个水平中这个 观点是正确的.但是有关第三个水平的科学依据不是很充足.科尔伯格对于成年 人的道德推理判断也很感兴趣.研究表明,不同的成年人也的确显示出不同的道德 发展阶段.
狐哈13085017714：
科尔伯格的道德认知发展理论有什么启发 -
46679江贞
： 由于身心发展具有一定的阶段性,所以不同年龄阶段的儿童的道德发展水平存在一定的规律.科尔伯格的道德认知发展理论认为儿童道德发展的阶段性在儿童的道德发展中起着重..
狐哈13085017714：
如何评价科尔伯格的道德发展阶段理论 -
46679江贞
： (1)前习俗水平(0~9岁):处在这一水平的儿童,其道德观念的特点是纯外在的.他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则.根据行为的直接后果和自身的利害关系判...
狐哈13085017714：
劳伦斯•科尔伯格的道德发展方法是什么?
46679江贞
： 劳伦斯•科尔伯格(Lawrence Kohlberg,1927—1987)是道德发展领域的 先驱.受皮亚杰的影响,他对道德推理进行了大量的研究.与皮亚杰一样,他对 智力的发展方式...
狐哈13085017714：
皮亚杰对儿童道德判断的研究涉及了哪些问题 -
46679江贞
： 美国心理学家科尔伯格在继承英国心理学家麦独孤(W.McDougall)和瑞士心理学家皮亚杰的一些学说基础上,就道德教育的哲学和心理学基础进行专门的探讨,对儿童道德认知发展和道德教育提出了个人的主张.
狐哈13085017714：
科尔伯格道德发展理论分为哪几个阶段 -
46679江贞
： 1.前习俗水平(9岁以下)该水平儿童的道德观念的特点是纯外在的,他们为了免受惩罚而顺从权威人物规定的行为准则.根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非.阶段一:惩罚与服从定向阶段.在这一阶段的儿童根据行为的后果...
狐哈13085017714：
柯尔伯格认为道德发展主要是因为什么水平的发展 -
46679江贞
： 科尔伯格认为,儿童道德发展经历前习俗水平、习俗水平、后习俗水平阶段,每一阶段又包括二个阶段.如果个人的道德发展停滞于第一层次,则可能出现攻击行为或犯罪行为. 1.前习俗水平:第一阶段惩罚与服从的定向阶段,因为害怕所以遵...
