竹节人两导两练答案
答：2制作竹节人分几步？学生练习着说一说。注意动词的正确使用：锯，钻，穿。三、玩法 1竹节人是怎么玩的呢？大家找到第八，九自然段，搏斗和对打两种玩法。精读第5到第18自然段。体会竹节人带给作者的乐趣。竹节人的搏斗场面有趣，样子有趣，名字有趣，动作有趣，口号有趣。这部分课文中哪些地方让你感...
答：到家后的第一件事当然就是准备竹节人的材料了，我按照书上写的方法，找出了毛笔，针，剪刀和线，开始完成这项有趣的作业。我先用剪刀把毛笔的杆子剪成了九段，身体一段，双手双脚各两段，紧接着我用针在每两段的接口处扎上两个相对的小孔。最后把线绑在针上，穿过每个小孔，把九段空心竹节连接在...
答：竹节人评课用语缺点建议 教学活动安排不够合理。任务和问题有互相冲突之处，如“写玩具制作指南”设计的问题是“怎么写更有条理？”。让学生在课堂作业本上写时，由于没有事先发送表格，学生一边制作表格一边填写，浪费了课堂时间。在另一个班级上课时，发现这部分内容让学生在书中圈画，然后“说”更有...
答：一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋自质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
答： 2、低估了学生的能力。课前总担心学生理解不透，其实学生的能力很强，只要做法得当，学生会理解到位。本课课文长，自然段较多，所以第一课时安排不适当，时间没有把握好。所以第二课时就没有放开。 3、缺乏学习方法引导，比如在完成第一个学习目标时，没有让学生说...
答：两行慈母泪,万里恩师情。转眼间,要毕业了;转眼间,三年一闪而过。转眼间,校园里的栀子花又开了。既散发迷人的芳香,又有着淡淡的忧伤。我不惊暗然神伤了。 我们本来是快乐的成长,记得有一次我们大家在教室里比赛竹节人。您为我们拍照。运动会时,您像一个稚气未脱像小孩子一样。为我们呐喊,助威。有同学没有获胜...
答：竹节人评课用语缺点建议 教学活动安排不够合理。任务和问题有互相冲突之处，如“写玩具制作指南”设计的问题是“怎么写更有条理？”。让学生在课堂作业本上写时，由于没有事先发送表格，学生一边制作表格一边填写，浪费了课堂时间。在另一个班级上课时，发现这部分内容让学生在书中圈画，然后“说”更有...
答：这篇课文的教学中有以下成功之处：1.落实了阅读策略的训练。通过具体的训练，让学生懂得阅读目的不同，关注的内容就不同，运用但阅读方法也不同。2.训练学生用“扫读”法读全文，“跳读”法关注不同的阅读内容。并训练学生运用“圈画关键句”“围绕中心说”“突出重点写”等策略完成阅读任务。3.三...
网友评论：
蒯委18219149970：
竹节人的科学原理是
9097茅章
： 竹节人,主要应用了物理中杠杆的原理.制作竹节人.一、材料竹节、钩针、绳子二、方法步骤1、找来一节拇指粗细的长竹子.金丝竹最好,将这节竹子裁成9小节.第一...
蒯委18219149970：
竹节人段意,主要内容,中心 -
9097茅章
： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
蒯委18219149970：
《竹节人》这篇文章的脉络是什么?
9097茅章
： 《竹节人》这篇文章的脉络是,第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一.第二段(3-7):写制作竹节人的情景.第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景.第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人.
蒯委18219149970：
竹节人怎么做?简介 -
9097茅章
： 竹节人的制作方法:(1)把竹杆锯成寸把长的一截,做竹节人的脑袋和身躯;(2)在偏上和偏下的位置各钻一对小眼;(3)锯八节短的做四肢;(4)用线将四肢穿起来.
蒯委18219149970：
课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? -
9097茅章
： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
蒯委18219149970：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, -
9097茅章
： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
蒯委18219149970：
竹节人那一课中疲倦还可以用什么来代替 -
9097茅章
： 你好!竹节这一课主要描写了制作竹节人、斗竹节人的过程和乐趣,表现出孩子们对自制竹节人的自豪、对斗竹节人的痴迷.体现了“我们”对竹节人的喜爱之情.文中疲倦还可以用(疲困、疲乏、疲劳、困倦、疲惫)等词代替,祝你生活愉快!
蒯委18219149970：
竹节人的玩法300字 -
9097茅章
： 竹节人zhidao的玩法: 把竹节人放在有裂缝的课桌上,将鞋线一松一紧,竹节人手、身便舞动起来. 按照课文内容是这么写的: 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊...
蒯委18219149970：
竹节人的主要内容是什么?急需. -
9097茅章
： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
蒯委18219149970：
竹节人第26段运用了什么修辞手法 -
9097茅章
： 运用了夸张的修辞手法. 一模一样,形象地写出了竹节人的吸引力之大. 课文第26自然段: 他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模样.
