竹节人关注的内容
答：竹节人是70后流行的玩具。把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。范锡林写过《竹节人》，是六年级的一篇课文。文章围绕主角颜...
答：目的是感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，关注的内容是传统玩具给人们带来的乐趣。《竹节人》讲的是作者小时候和小伙伴们制作竹节人、斗竹节人、迷上竹节人和老师没收竹节人，我和同桌想从老师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在玩竹节人，心满意足。
答：1. 阅读《竹节人》的目的在于体会作者对童年游戏竹节人的深厚情感，以及对往日时光的怀念。2. 阅读时应关注的是竹节人游戏带来的快乐，以及它如何成为连接过去与现在的文化纽带。3. 《竹节人》中描述了作者童年时与伙伴们制作、玩耍竹节人的经历，以及老师没收玩具却最终也被游戏吸引的情景。4. 本书收录了...
答：《竹节人》主要内容：文章围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足，同时通过老师也自...
答：1、思乡之情：作者通过对竹节人的描绘，表达出对故乡的思念之情，这种情感贯穿全文，使读者感受到作者对家乡的深厚感情。2、对传统文化的珍视和传承：竹节人是传统手工艺品，作者通过对制作过程和手艺人的描述，表达出对传统文化的珍视和传承之情，呼吁人们不要忘记传统文化。3、对生活的热爱：作者在文中...
答：《竹节人》是叙事类散文，篇幅比较长，这个时候就要求学生有一定的阅读速度，同时，按照课标在第三学段提出的关注要求——关注默读训练的能力提升，让学生学会根据阅读目的快速浏览，根据需要搜集信息，提高默读速度。那么竹节人》的教学分析是什么呢？1、这一篇是学生初次接触“有目的地阅读”，懂得阅读目的不...
答：任务二:体会竹节人给人带来的乐趣,这里的传统玩具是指什么? 任务三:这里的“老师”是哪里的老师呢? 3.从课前的导语中我们了解了这三个任务,你还知道了什么?读读前半部分。 ——同一篇文章,阅读的目的不同,关注的内容、采用的阅读方法也不同。 三、小组合作,完成任务 1.是的,同一篇文章,阅读的目的不同,关...
答：这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。老师通过课前任务、课文内容、课后习题整合，体现了“同一篇课文，阅读的目的不同，关注的内容、采用不同的阅读方法”这一语文要素，在不知不觉中提升学生语文素养，让学生的阅读和表达双线并进。
答：其置于广场或场地上进行比赛。在比赛中，竹节人的表现和技巧往往成为人们关注的焦点，也是评判胜负的重要标准 除了作为娱乐活动外，竹节人也成为了中国传统文化的一部分。在一些传统的民间艺术中，如剪纸、泥塑等，也常常可以看到与竹节人相关的元素和图案。竹节人的起源和历史可以追溯到古代中国的儿童玩耍时期，...
答：竹节人评课用语优点 落实了阅读策略的训练。通过具体的训练，让学生懂得阅读目的不同，关注的内容就不同，运用但阅读方法也不同。训练学生用“扫读”法读全文，“跳读”法关注不同的阅读内容。并训练学生运用“圈画关键句”“围绕中心说”“突出重点写”等策略完成阅读任务。三个任务的完成体现了从扶到...
网友评论：
阮狄18921101835：
竹节人的主要内容是什么?急需. -
41006惠征
： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
阮狄18921101835：
竹节人一文主要围绕什么和什么来进行的 -
41006惠征
： 《竹节人》一文文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
阮狄18921101835：
竹节人的主要内容20字是什么? -
41006惠征
： 竹节人的主要内容是:作者小时候做竹节人、上课时偷玩竹节人,被老师没收了竹节人,想拿回竹节人,却看到老师也在玩竹节人. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游...
阮狄18921101835：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? -
41006惠征
： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
阮狄18921101835：
竹节人段意,主要内容,中心 -
41006惠征
： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
阮狄18921101835：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, -
41006惠征
： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
阮狄18921101835：
课后围绕竹节人写了哪些有趣的事 -
41006惠征
： 《竹节人》全文围绕“竹节人”,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
阮狄18921101835：
竹节人采用阅读的方法是什么 -
41006惠征
： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
阮狄18921101835：
课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? -
41006惠征
： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
阮狄18921101835：
《竹节人》是从 - ----和-----这两个方面来写传统玩具竹节人的. -
41006惠征
： 《竹节人》是从做竹节人和斗竹节人这两个方面来写传统玩具竹节人的. 这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
