竹节人老师小练笔400字
答：到家后的第一件事当然就是准备竹节人的材料了，我按照书上写的方法，找出了毛笔，针，剪刀和线，开始完成这项有趣的作业。我先用剪刀把毛笔的杆子剪成了九段，身体一段，双手双脚各两段，紧接着我用针在每两段的接口处扎上两个相对的小孔。最后把线绑在针上，穿过每个小孔，把九段空心竹节连接在...
答：今天我要做竹节人，这个制作方法按照课文竹节人来制作的，竹节人，顾名思义，就是用竹子做的小人，但是我没有竹子，只好用纸张来代替，再把线和剪刀胶水拿过来，这就是准备材料，用胶水粘出几个又细又长的圆筒，这就是竹节人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半长的和八个半寸长的，但是这个长度...
答：《竹节人》的小练笔50字【提问】您好，读了这篇文章，让我特别怀念童年美好的时光，让我对老师更加尊敬。更要有勤动手的好习惯。作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，这很容易令人感同身受。。《竹节人》主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上...
答：六年级上册竹节人小练笔可以从以下哪几方面去写：1、制作过程：详细记录制作竹节人的步骤。从选择合适的毛竹，到用锯子割开竹子，再到用刀具切割竹节、钻孔，然后穿线，需要详细地描述每一个步骤，让读者仿佛亲自动手制作一样。2、特殊技巧：描述在制作过程中遇到的困难及解决方式。比如，如何保证每个竹节的...
答：二、小练笔示例在《狼牙山五壮士》中，五位壮士的英勇故事，让我们体会到大无畏的英雄气概。班长马宝玉的果敢行动，既展示了个人勇气，也勾勒出集体的力量。在《竹节人》和《宇宙生命之谜》中，我们学习制作传统玩具和探索星际奥秘，体验传统与现代的碰撞。三、语文园地解读《语文园地二》通过《竹节人》展现...
答：5. 语文园地解读：《竹节人》展现了课堂趣味，而《宇宙生命之谜》启发我们思考生命的条件。《桥》和《穷人》教会我们通过细节描写展现人物品质。6. 小练笔提示：桑娜的内心活动是情感的转折点，她的选择展现了生活的温暖。7. 文言文与音乐的共鸣：《月光曲》中，贝多芬的音乐创作激发我们对美的追求。总结...
答：2.语言表达不够准确。在完成任务“讲一个老师的故事”时，设计的问题是“怎么讲更精彩？”但教学环节中，有一个让学生写“老师入迷时的样子”的练笔，两者之间有冲突的地方，没有用语言做好引导和解说。3.时间把握不精准。小练笔没能当堂完成。一点困惑：“任务三：讲一个老师的故事。”我用写的...
答：小练笔: “两个人沉默了一阵。”沉默中,桑娜会想些什么呢?联系课文内容,写一写桑娜的心理活动。 示例: 桑娜会想:丈夫出去打鱼能安全回来,该是多么好啊!西蒙死了,我把她的两个孩子抱了回来,也没经过丈夫的同意,我该想他怎么说呢?生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗?我们都是穷苦人,他会同意我的做法的。
答：发现这部分内容让学生在书中圈画，然后“说”更有效率。语言表达不够准确。在完成任务“讲一个老师的故事”时，设计的问题是“怎么讲更精彩？”但教学环节中，有一个让学生写“老师入迷时的样子”的练笔，两者之间有冲突的地方，没有用语言做好引导和解说。时间把握不精准。小练笔没能当堂完成。
答：发现这部分内容让学生在书中圈画，然后“说”更有效率。语言表达不够准确。在完成任务“讲一个老师的故事”时，设计的问题是“怎么讲更精彩？”但教学环节中，有一个让学生写“老师入迷时的样子”的练笔，两者之间有冲突的地方，没有用语言做好引导和解说。时间把握不精准。小练笔没能当堂完成。
网友评论：
师询17387202338：
竹节人续写400字? -
39703松肢
： 续写示例:老师发现我在看他,有点尴尬,不过很快他就恢复了正色,道:“我承认竹节人很有趣,但是希望你们还是要以为主,不要再上课玩竹节人.”说完把没收竹节人还给了我们.我们都很开心能拿回自己玩具,但也听取老师的话,从此不再课堂上玩竹节人了.
师询17387202338：
竹节人这一课描写老师是一个怎样的人? -
39703松肢
： 竹节人这一课描写老师是 严厉,但仍然具有这童心,与学生生志趣的相近,与学生心灵的契合的人
师询17387202338：
竹节人作文,你是怎么教别人玩 -
39703松肢
： 首先就是告诉他们竹节人的制作方法 然后继续自己玩一遍,让他们学习 之后再慢慢教导他们 告诉他们其中的乐趣和方法
师询17387202338：
课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? -
39703松肢
： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
师询17387202338：
竹节人说明文怎么写? -
39703松肢
： 本文是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
师询17387202338：
竹节人的玩法300字 -
39703松肢
： 竹节人zhidao的玩法: 把竹节人放在有裂缝的课桌上,将鞋线一松一紧,竹节人手、身便舞动起来. 按照课文内容是这么写的: 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊...
师询17387202338：
老师没收了竹节人然后“我”为什么不生气 -
39703松肢
： 老师没收了竹节人,＂我＂不生气,是因为,老师也喜欢竹节人,爱不释手.我感到竹节人得到认可,非常乐于分享.心里高兴.
师询17387202338：
六年级上册竹节人总结200字? -
39703松肢
： 竹节人的总结 记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.
师询17387202338：
竹节人豁口什么特点 -
39703松肢
： 斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.虽然学生们可能都没有玩过竹节人,但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣,相信学生们能结合他们的生活来理解,还是比较容易的.本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略,就不同的阅读目的使用不同的阅读方法,可以采取分组交流的方式来学习;同时通过品读文本,还要引导学生热爱生活,去感悟身边事物的乐趣.
师询17387202338：
教师节小练笔400字 -
39703松肢
： 我的老师是女老师,大约35岁,中等身材,带着一副深度的眼镜,说明她学问高,知识多,平时,韦老师脸上总是挂着灿烂的笑容可是严肃的时候,我们很害怕,她是一个尽职、尽责的好老师. 韦老师,工作兢兢业业,为了教好我们,经常备...
