竹节人阅读的正确方法
答：1. 课内阅读。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。……将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦 ， 也永...
答：1、能根据提出的问题，通过浏览，找到相关内容，并恰当运用学过的阅读方法细读，知道关于宇宙生命的科学研究尚有争议。2、能对自己在阅读中解决问题的过程进行反思和改进。3、根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。
答： 这一篇是学生初次接触“有目的地阅读”，懂得阅读目的不同，选择的阅读内容不一样，使用的阅读方法也不一样。 同时，作为六年的阅读策略单元，本单元是对以往学习的一次综合运用与提升，要关注学生的自主阅读实践，要引导学生根据阅读需要，在教学中...
答：考点集中在四类题上,一、基础知识在阅读理解中的运用;二、筛选信息解决问题类题;三、审美鉴赏类题;四、联想拓展类开放题。下面小徐老师就分析一下各类题型的设题方式和解题方法。 一、基础知识在阅读理解中的运用,考点及解题思路分析如下: 1、给文中加点的字选择正确的读音。 一般考查多音字或者易读错字,要在平...
答：针对六年级阅读策略，如何细化、具体化？结合本单元的第一课《竹节人》的课后题，锁定阅读指导方法:根据不同的阅读目的，关注不同的段落。你自己阅读目的相关的内容详细读，与阅读目的无关的内容浏览或跳过去。第二课《宇宙生命之谜》给出的方法更详细:提取信息、抓住关键词句、边读边想象画面等。前两课...
答：小学生做出课文里的竹节人究竟是怎么一回事,跟随我一起看看吧。 竹节人 【教学目标】 1.会写15个生字。正确认读理解“挨揍、俨然、一绺、盔甲、鏖战”等词语。 2.有感情地朗读课文,了解课文主要内容。学习有目的阅读,完成三个阅读任务。 3.体会“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”的语文学习要素。 【教学...
答：竹节人是70后流行的玩具。把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。范锡林写过《竹节人》，是六年级的一篇课文。文章围绕主角颜...
答：1、完成语文阅读任务：在游戏中，你会遇到各种语文阅读任务，如阅读课文、回答问题、完成填空等。这些任务旨在帮助你提高阅读理解能力和词汇量。完成任务可以获得积分和奖励，激发你的学习兴趣和动力。2、写作技能训练：竹节人提供了丰富的写作技能训练，包括句子结构、段落组织、修辞手法等。你可以通过完成写作...
答：了解做竹节人的过程,感受斗竹节人的快乐;品味生动、幽默的语言。 教学难点: 学会根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法。 课时安排: 2课时 第一课时 教学目标 1、会写“豁、凛、疙”等16个生字,能正确读写“疲倦、疙瘩、威风凛凛”等词语。 2、对照课前导语和课后思考题,思考课文讲了一件什么事;梳理课...
网友评论：
连柳13921892548：
竹节人采用阅读的方法是什么 -
41049姜筠
： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
连柳13921892548：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? -
41049姜筠
： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
连柳13921892548：
课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? -
41049姜筠
： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
连柳13921892548：
竹节人豁口什么特点 -
41049姜筠
： 斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.虽然学生们可能都没有玩过竹节人,但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣,相信学生们能结合他们的生活来理解,还是比较容易的.本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略,就不同的阅读目的使用不同的阅读方法,可以采取分组交流的方式来学习;同时通过品读文本,还要引导学生热爱生活,去感悟身边事物的乐趣.
连柳13921892548：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈,,,,,, -
41049姜筠
： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
连柳13921892548：
竹节人的主要内容是什么?急需. -
41049姜筠
： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
连柳13921892548：
竹节人怎么预习? -
41049姜筠
： 可以预习里面的生字词语,比如
连柳13921892548：
《竹节人》是从 - ----和-----这两个方面来写传统玩具竹节人的. -
41049姜筠
： 《竹节人》是从做竹节人和斗竹节人这两个方面来写传统玩具竹节人的. 这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
连柳13921892548：
竹节人这篇课文可以提什么问题
41049姜筠
： 问题:《竹节人》作为一篇记叙文,为什么有这么多说明性的内容? 解答:详细介绍做竹节人的方法,怎么玩竹节人,一方面是因为读者可能对竹节人的游戏不熟悉;另一方面,在说明的过程中蕴含了真切的情感.
