竹节人三个任务的阅读方法
答：竹节人三个任务的答案如下：第一部分（1-2段），概述“我们”当时迷上了竹节人。第二部分（3-19段），主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，体现“我们”对此的深深着迷，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。第三部分（20-29段），主要写老师没收了竹节人，却也偷偷在玩竹节人的趣事。《竹节人...
答：任务一是让我们干什么,谁来说一说。 任务一:写做法和玩法 任务二:体会竹节人给人带来的乐趣,这里的传统玩具是指什么? 任务三:这里的“老师”是哪里的老师呢? 3.从课前的导语中我们了解了这三个任务,你还知道了什么?读读前半部分。 ——同一篇文章,阅读的目的不同,关注的内容、采用的阅读方法也不同。 三...
答：竹节人三个任务的答案如下：1. 第一部分（1-2段）：描述了“我们”对竹节人的迷恋程度，当时竹节人成为了孩子们的热门娱乐项目。2. 第二部分（3-19段）：讲述了制作竹节人和斗竹节人的过程以及其中的乐趣，展现了孩子们对这一游戏的热爱。3. 第三部分（20-29段）：描写了老师没收了竹节人，但私下里...
答：2.通过多种方式在教学过程当中激发学生学习兴趣，或直观演示、或巧设悬念、或旁征博引……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我想学”“我要学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，在教学第七自然段时，对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。五个...
答：这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果。老师通过课前任务、课文内容、课后习题整合，体现了“同一篇课文，阅读的目的不同，关注的内容、采用不同的阅读方法”这一语文要素，在不知不觉中提升学生语文素养，让学生的阅读和表达双线并进。
答：竹节人只用认清阅读任务选准阅读方法。根据查询相关公开信息显示：《竹节人》一文融情于事，作者通过回忆和的事来抒发对童年的怀念和尊师爱师的情感。
答：2、写作技能训练：竹节人提供了丰富的写作技能训练，包括句子结构、段落组织、修辞手法等。你可以通过完成写作任务来锻炼自己的写作技巧，提高写作水平。每次完成任务后，游戏还会对你的作文进行评分和反馈，帮助你更好地了解自己的学习进展。3、口语练习：竹节人还注重口语练习，通过模拟对话、配音等任务，帮助...
答：竹节人的三个任务单怎么制作如下：1.编写竹节人制作指南,教别人制作这种玩具。2.体会传统玩具带给人们的乐趣。六年级语文竹节人主要内容为：1、六年级竹节人主要内容是文章围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。2、《竹节人...
答：5.任务三，自然过渡，这么好玩有趣怪不得老师都参与进来，那谁能来讲一讲这位关于被吸引的老师的故事呢？6.最后的总结尽量简洁明了，回归板书，形象再现竹节人制作乐，玩之乐，同时梳理阅读方法，选择有目的的读，体会收获阅读方法之乐，教学内容与方法浑然天成。磨课要领：1-3遍趟流程，确定大的方向和...
答：第9课《竹节人》 为完成三个不同的任务,你是怎样读这篇文章的?和同学交流。 任务1:写玩具制作指南,教别人玩这种玩具 毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个...
网友评论：
耿伟19629401174：
竹节人采用阅读的方法是什么 -
11028傅向
： 根据阅读目的的不同,采用不同的阅读方法. 《竹节人》主要写了“制作竹节人”“竹节人玩趣”“老师玩玩具”三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法,“竹节人玩趣”“老师的故事”可以采用研读法. 竹节人这篇课文全文围绕“...
耿伟19629401174：
《竹节人》这篇文章的脉络是什么?
11028傅向
： 《竹节人》这篇文章的脉络是,第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一.第二段(3-7):写制作竹节人的情景.第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景.第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人.
耿伟19629401174：
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? -
11028傅向
： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
耿伟19629401174：
课文《竹节人》如何用自己的话说一说我们怎么做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人的? -
11028傅向
： 《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊...
耿伟19629401174：
竹节人段意,主要内容,中心 -
11028傅向
： 1、本文一共分为四段,段意如下: 第一段(1-2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一. 第二段(3-7):写制作竹节人的情景. 第三段(8-19):写“斗”竹节人的情景. 第四段(20-29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人. 2、《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
耿伟19629401174：
竹节人豁口什么特点 -
11028傅向
： 斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.虽然学生们可能都没有玩过竹节人,但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣,相信学生们能结合他们的生活来理解,还是比较容易的.本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略,就不同的阅读目的使用不同的阅读方法,可以采取分组交流的方式来学习;同时通过品读文本,还要引导学生热爱生活,去感悟身边事物的乐趣.
耿伟19629401174：
竹节人的主要内容是什么?急需. -
11028傅向
： 《竹节人》主要内容:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人...
耿伟19629401174：
竹节人的主要内容20字是什么? -
11028傅向
： 竹节人的主要内容是:作者小时候做竹节人、上课时偷玩竹节人,被老师没收了竹节人,想拿回竹节人,却看到老师也在玩竹节人. 《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游...
耿伟19629401174：
《竹节人》是从 - ----和-----这两个方面来写传统玩具竹节人的. -
11028傅向
： 《竹节人》是从做竹节人和斗竹节人这两个方面来写传统玩具竹节人的. 这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
耿伟19629401174：
竹节人的科学原理是
11028傅向
： 竹节人,主要应用了物理中杠杆的原理.制作竹节人.一、材料竹节、钩针、绳子二、方法步骤1、找来一节拇指粗细的长竹子.金丝竹最好,将这节竹子裁成9小节.第一...
