繁星是几年级课文
答：【 #三年级# 导语】《繁星》是巴金先生写的一篇优美的散文,描写了作者在不同时期、不同地方所看到的繁星,表达了作者对自然及对生活的热爱之情,同时引发起我们对于美好事物的向往。以下是 整理的小学三年级语文《繁星》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。 1.小学三年级语文《繁星》原文 我爱月夜,但我...
答：巴金的,按照时间顺序，紧紧围du绕“繁星”展开描写状写了“我”在不同时期内不同地点观看繁星容的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。首先描写“我”最能爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受。接着回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。最后...
答：以下是我帮大家整理的七年级上册语文《繁星》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 七年级上册语文《繁星》教案1 教学目标 1.能通畅地朗读课文, 并能说出文章描写了几个场面; 2.能从关键语句中揣摩作者的思想感情; 3.能运用虚实结合的写法写一段话。 教学重点 作者的思想感情的揣摩。虚实相间写法的表达效果。 课前...
答：表达的含义不同，应用手法不一样 《繁星三首》这三首短诗分别凸显了冰心诗歌自然、母爱和童真三大主题。因为诗中“哪一颗星没有光？……哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”运用了排比与反问的修辞手法；其中反问句看似在发问，却表达了一种肯定的赞美。将这三句话翻译过来，即：所有的星星都有光...
答： 《繁星》四年级上册的一篇略读课文，也是巴金先生的一篇散文。文章按照时间顺序写了“我”在不同时期，不同地点观看繁星时产生的不同感受，文字中也包含有很多丰富的联想和美的感受。 听了王老师的这一堂课，我也深受启发。以下是我对...
答：教学重点应放在比较三次看繁星的不同感受以及由眼前景物产生的联想和想象上。 教学步骤: 1.初读课文,整体感知。 学生默读课文,边读边思考下列问题。 ①课文紧紧围绕“繁星”展开描写,想一想,作者描写了“我”在什么时候、什么地方观看繁星的? ②课文哪些语句描写了我观看繁星时的感受? ③课文是按照什么顺序来结构...
答：七年级语文：巴金《繁星》教案 教学目标 一、引导学生学会细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。二、学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。三、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。教学重点与难点 理解作者看繁星的感受，品析课文描写繁星的精彩语言。教学方法 教师...
答：《繁星》中最长的是第五首。繁星.五 一道小河 平平荡荡的流将下去 只经过平沙万里——自由的 沉寂的 他没有快乐的声音 一道小河 曲曲折折的流将下去 只经过高山深谷——险阻的 挫折的 他也没有快乐的声音 我的朋友!我久闷的问题 平荡而曲折的水流里 青年的快乐 在其中荡漾着了!
答：巴金的,按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受.首先描写“我”最能爱看繁星,回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受.接着回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受.最后描写“我”在...
答：七年级。
网友评论：
闵寇18282545992：
巴金的《繁星》是上海初中几年级的课文?急!! -
33930阴家
： 繁 星 我爱月夜,但我也爱星天.从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星.望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的.三年前在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个...
闵寇18282545992：
巴金写的繁星这篇文章表达了作者什么的思想感情 -
33930阴家
： 表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往. 《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文,是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记,课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了作者在不同时期、不同地点...
闵寇18282545992：
五年级上学期32课《繁星》主要内容 -
33930阴家
：[答案] 这些是你要找的内容,有两个作者:巴金 冰心(谢婉莹)1、巴金散文《繁星》:描写了作者三次看繁星的经历和感受,随着年龄和阅历的增长,他对星空的观察和感知逐步深入精微.文章蕴含作者的童心、童趣,对大自然的热爱、...
闵寇18282545992：
初一课文《繁星》 -
33930阴家
： 巴金《繁星》 原文 ...三年前的南京,我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜.下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天.星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在.那时候我正在读一些关于天文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常和我谈话一样. ... 作者巴金之所以感触到“静寂的夜”,是因为他打开门之后看到的菜园、蓝天和群星,是这些视觉的因素让他感受到夜的静寂,因此作者用了“看见”,十分贴切和生动.
闵寇18282545992：
初一语文课文繁星 -
33930阴家
： 1拟人2比喻3比喻
闵寇18282545992：
初一上册语文第二课《繁星》的赏析 -
33930阴家
： 《繁星》写于1927年作者赴法留学途中.作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,表现出的意境和感受就不同. 课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不...
闵寇18282545992：
初中课文 - ---繁星 -
33930阴家
： 赏析: 《繁星》写于1927年作者赴法留学途中. 作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,表现出的意境和感受就不同. 作者使客观景物染上自己的感情,又回转来化成了有情物,物与我融而...
闵寇18282545992：
巴金的繁星,, 课文是围绕“繁星”依次写了哪几个片段,每一片段表现作者什么样的感情,用简洁的话概括 -
33930阴家
： 第一段:写从前在家乡观星情景. 第二段:写三年前在南京观星情景. 第三段:写如今在海上观星情景. 第四段:写有一夜船上观星情景. 中心思想:课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受. 3、 第三段是全文的重点.这一段按照:仰望——欲睡——沉睡的思路展开.
闵寇18282545992：
繁星五年级语文课文 作者 -
33930阴家
： 32繁星: 本文作者巴金,选作课文时有改动.
闵寇18282545992：
繁星是在什么时候写的? -
33930阴家
： 《繁星》是冰心的第一部诗集,诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首,最初发于北京的《晨报》.《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的,用作者冰心的话说,就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里
