老王教学设计一等奖
答：我坚持阅读专业书籍，认真研究课文，努力做出优秀的教学设计。用心人，天不负，网课期间，我的《老山界》被作为示范课在东区语文教研钉钉群中观摩，并得到了老师们的好评。课堂达标评比中，我荣获郑州市一等奖、河南省二等奖。所录制的《带上她的眼睛》荣获河南省信息技术融合优质课一等奖。 ...
答：在缩句教学中,要注意的原则有三条。一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。缩句一般采用问答法,即提出问题,找出答案,再把问题和答案连成句子。问答法又分两种方法,一是“谁干什么”法,二是“什么怎么样”法。 1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素 例如:“大熊猫贪婪地吃...
答：作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是我为大家收集的高二语文必修课程《哈姆雷特》优秀的教学设计范文,欢迎阅读与收藏。 高二语文必修课程《哈姆雷特...
答：本周阅读了《余映潮给语文教师的80条建议》中的第二章《提升专业能力》,我明白了作为一名语文教师,应该具备以下基本的专业素养:恒久坚持的耐力、语文深读的能力、拓宽语文教学边界、撰写高质量的教学设计、创新设计立体的语文活动、善用课程资源丰厚教学、语言学用的意识、研读课程标准的能力等。现将收获感悟梳理如下。
答：在具体的教学设计上,八位执教教师体现出了很好的专业素养,依据学情、教学内容、教学目标以及学生实际,设计出了很多巧妙的小活动。 如有的老师为了帮助学生更好的了解把握老王的形象,设计了“选取词句,补充老王档案”这样一个活动。从婚姻状况、身体状况、亲属关系等方面指导学生梳理文本,取得良好效果。 执教老师为了帮助...
答：作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是我整理的语文八年级《台阶》教学设计,欢迎阅读与收藏。 语文八年级《台阶》教学设计1 教学目标: 1、把握故事情节,理解故事内涵。 2、研读重点...
答：口语穿插，体现了表达的幽默性。“狗皮膏药”“老王”“世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆”等词句，幽默生动，令人听来如沐春风。口语叙述，展现了语言的亲切感。“马马虎虎”“觉得可笑”“一个劲儿”“犯傻”等词语，从人们最熟知的生活说起，运用人们最常听到的词语...
答：《再见了,亲人》第二课时教学设计 教学目标: 1、有感情地朗读课文。 2、领悟课文在表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。 3、学习课文,体会...预设回答:(1)救老王的动词(看出小金花勇敢、机智) “同志们伤心的…你怎么落泪了呢?”(失去妈妈小金花没有哭,可是与志愿军就要分别的时候,小金花却落泪...
答：那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你趁机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待妈妈。第二天传来...
答：如下：
网友评论：
壤沈15293452653：
老王(杨绛) 急...板书设计 -
10176滕伯
：[答案] 老 王(杨绛) 2007年9月25日星期二 安仁中学调研公开课 初二(2)班 教学目标: 1、 学会揣摩字词,细读文本; 2、 如何面对卑微者的不幸; 1、 导入:今天我们一起来学习一篇文章《老王》(板书),简介作者.老王倒过读是王老,他们...
壤沈15293452653：
《老王》文章语言质析,课探究其文章的一个写作特点? -
10176滕伯
： 《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文.文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重.作者也提出了一个引人深思的问题:社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者.[1]这篇文章后被选入多种版本的教材.[1] 作品名称 老王
壤沈15293452653：
老王教案的文眼是 -
10176滕伯
： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍!
壤沈15293452653：
《老王》这一课表达了作者一种怎样的思想感情 -
10176滕伯
： 《老王》中,“等听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他喝口茶水”体现了作者一种什么样的观念? 表达了作者对老王的内疚之情,显示出作者的自责,坐坐,喝口茶水,那是朋友之间才有的行为,而老王在病危之时还推着打一棍就会散架...
壤沈15293452653：
八年级上的课文《老王》 -
10176滕伯
： 1、憨厚善良2、送钱、关心老王,我一家善良、人道主义、乐于助人3、因为我觉得对老王关心不够、太肤浅,老王拿鸡蛋来我还给回钱给他,是对生活底层人的愧怍.4、通过写我与老王相处的过程,塑造了老王一个善良、为人着想的穷苦劳动人民形象,表达作者对生活在底层社会的人的同情,以及期望人们能更关心他们,也表达了作者对老王的惭愧、后悔
壤沈15293452653：
初二语文第9课《老王》,一课中,镶嵌,强笑有什么含义 -
10176滕伯
： 镶嵌 写出老王身体虚弱、步履艰难的情状.强笑 写“我”看到老王抱病来送鸡蛋、香油 时的感激,过意不去.
壤沈15293452653：
《老王》一课中一到四段说明老王是个怎么样的人五到二十二段说明老王是个怎么样的人? -
10176滕伯
： 1~4段说的是:老王是一个身有微残、生活艰难、孤苦伶仃的人5~22段说的是:老王是一个老实厚道、心地善良、知恩图报的人
壤沈15293452653：
八年级上册,《老王》,第三课,试以老王为第一人称,改写课文中老王给＂我＂送香油、鸡蛋这一部分. -
10176滕伯
： 最近身体一天不如一天了,吃药也不管用,我想我的日子快走到头了. 这几天,总是睡不着,脑子里像走马灯似的,变换着一个个人影,有的清晰,有的模糊,有的还在,有的早走了,好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍.最后,我想起了钱...
壤沈15293452653：
关于语文课文<老王> -
10176滕伯
： 1.老王是一个—— 忠厚善良的,不幸的,底层劳动者.作者对其态度:同情,愧怍.作者同情他的遭遇,却对自己没有以对待朋友的平等的态度对待老王,感到愧怍.2.因为老王将作者一家当作朋友,认为他对他们的帮助是应该的.当作者给他钱时,老王表现出的,是关心和失望.3.因为当时老王已病入膏肓,那些鸡蛋和香油是他仅剩的财富,代表了他对作者一家的感激.表现出作者对老王的愧怍.4.“多吃多占”更好.表现出了自己心安理得地接受了老王的帮助,却始终没有把老王当作一个平等的朋友,为自己居高临下的同情而愧怍.
壤沈15293452653：
初二语文:《老王》 -
10176滕伯
： 展开全部1.不老实就是不安分的意思2.老实是指性格,比较忠厚,本分
