舒伯彩虹图五个阶段
答：舒伯的生涯彩虹图把人的一生分成五个阶段，分别是：成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段。以下是具体介绍：首先，成长阶段涵盖了从出生到青少年时期的过程。在这个阶段，个人主要通过与家庭和社会环境的互动来形成自我认知。例如，一个孩子在家庭和社会中接受到的关于职业、角色和价值观的信息，...
答：一、横向彩虹图 横向层面代表的是横跨一生的生活广度，包括五个阶段：成长期（相当于儿童期）、探索期（相当于青春期）、建立期（相当于成人前期）、维持期（相当于成人后期）、以及衰退期（相当于老年期）。舒伯强调，在每个阶段内还可划分更小阶段，各个时期年龄划分有很大弹性，视个体情况而定。二、...
答：舒伯的生涯彩虹图把人的一生分成5个阶段。十八岁你该读大学了，二十五你得结婚了，三十你得生孩子了…什么时间就该做什么事！” 普通人的人生真的就该这么千篇一律吗？你有没有试着寻找过自己的节奏，跳出既定的生活轨迹，好好为自己的人生做出规划，活出想要的模样。唐纳德·E·舒伯（1910-1994），...
答：横跨一生的横向彩虹图</ 这个层面展现了人生五个关键阶段：成长期（孕育梦想的儿童）、探索期（青春的迷茫与发现）、建立期（成人的奠基阶段）、维持期（稳健的成年生活）以及衰退期（智慧的晚年）。每个阶段并非机械划分，而是灵活适应个体差异，鼓励我们理解并接纳每个阶段的独特价值。纵贯人生的纵向彩虹图...
答：着名职业生涯规划大师舒伯（1953）依照年龄将每个人生阶段与职业发展配合，将生涯发展阶段划分成成长、试探、建立、保持和衰退五个阶段，之后踢出一个更为广阔的新观念——生活广度、生活空间的生涯发展观。这就是彩虹图。在生涯彩虹图中，纵向层面代表的是纵观上下的生活空间，是有一组职位和角色所组成。...
答：彩虹图中的阴影部分表示角色的相互替换、盛衰消长。它除了受到年龄增长和社会对个人发展、任务期待的影响外，往往跟个人在各个角色上所花的时间和感情投入的程度有关。从这个彩虹图的阴影比例中可以看出，成长阶段(0～14岁)最显著的角色是子女；探索阶段(15—20岁)是学生；建立阶段(30岁左右)是家长和...
答：生涯彩虹图是生涯规划专家舒伯（Super）在1976年提出的一种生涯规划模型。这个模型把生涯发展分成五个主要阶段：成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和衰退阶段。每个阶段都有其独特的发展任务和需求。在生涯彩虹图中，休闲者主要出现在维持阶段和衰退阶段。这是因为在这些阶段，人们可能会开始考虑退休、...
答：在这五个主要的人生发展阶段内，各个阶段还有小的阶段，舒伯特别强调各个时期的年龄划分有相当大的弹性，应依据个体的不同情况而定。2．纵贯上下的彩虹——生活空间在一生生涯的彩虹图中，纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间，由一组职位和角色所组成。舒伯认为人在一生当中必须扮演九种主要的角色，依次是...
答：彩虹的外层显示人生主要的发展阶段和大致估算的年龄：成长期(约相当于儿童期)、探索期(约相当于青春期)、建立期(约相当于成人前期)、维持期(约相当于中年期)以及衰退期(约相当于老年期)。在这五个主要的人生发展阶段内，各个阶段还有小的阶段，舒伯特别强调各个时期的年龄划分有相当大的弹性，应依据...
答：在一生生涯的彩虹图中，横向层面代表的是横跨一生的生活广度。彩虹的外层显示人生主要的发展阶段和大致估算的年龄：成长期（约相当于儿童期），探索期（约相当于青春期），建立期（约相当于成人前期），维持期（约相当于中年期）以及衰退期（约相当于老年期）。在这五个主要的人生发展阶段内，各个阶段...
网友评论：
晏香19438147486：
舒伯的生涯发展理论 -
44401慎杰
： 舒伯的生涯发展理论舒伯(1953)根据自己“生涯发展型态研究”的结果,参照布勒(bueller)的分类,也将生涯发展阶段划分为成长、试探、决定、保持与衰退五个阶段,其中有三个阶段与金斯伯格的分类相近,只是年龄与内容稍有不同舒...
晏香19438147486：
我的舒伯职业发展路径. -
44401慎杰
： 生涯发展阶段 舒伯认为人的职业生涯发展分为五个阶段. 第一个阶段:成长阶段(14—15岁) 儿童开始辨认他们周围的事物,并逐渐开始意识到自己的兴趣所在以及和职业相关的一些最基本技能.他们这个阶段发展的任务是:发展自我形象和...
晏香19438147486：
将人的生涯发展阶段划分为成长期、试探期、决定期、保持期和衰退期五个阶段生涯发展学家是: -
44401慎杰
： 舒伯
晏香19438147486：
美国生涯理论专家舒伯认为生涯是由哪些层面构成的? -
44401慎杰
： 舒伯把人生分为三个层面:第一是时间层面,就是一个广度层面,就是一个人终其一生所扮演的各种不同角色;三是深度层面,就是扮演每个角色时所投入的程度.这三者的结合,就是萨柏所理解的生涯. 扩展资料: 生命彩虹图 舒伯认为一个人的职业生涯发展与在个人在发展历程的各个阶段中所扮演的各种角色如儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者. 人在某一阶段对某角色投入得多,会导致这一角色的成功,同时也可能导致另—角色的失败.他称发展的各个阶段为生活广度,称个人扮演的角色为生活空间.生活广度和生活空间交汇成为生涯彩虹图.它描绘出了生涯发展阶段与角色彼此间交互影响、多重角色生涯发展的状况. 参考资料来源:百度百科-彩虹理论
