蒙氏教具长棒的延伸
答：4.取很短一根红棒稍做展示,先比量一边横切面是否对齐,再将很短的一根放在很次 5.取很长与很短的做“长”“短”三阶段教学法,如(1)命名阶段:“这是长的,请你摸摸看”(2)指认阶段:“请问长的在哪里?“(3)发音阶段:“请问这是什么的? 6.以两手握的姿势,由长至短将红棒收回教具柜上。活动名称:《铁...
答：幼儿蒙氏数学大班教案1 活动名称:排序 活动目标: 1.感知长短,并学会从长(短)到短(长)的顺序排列,蒙氏数学排序教案。 2.找相同图形,并从大(小)到小(大)的顺序排列。 3.培养幼儿专注的观察力。 4.培养幼儿逻辑思维能力(顺序)。 活动准备:教具(长棒、数棒、图形)操作手册作业纸胶棒房子图片 活动过程: 1....
答：长棒是感官教具的一项。之前我们带蒙氏课时，曾经叫它“长棒”，但是考虑到棒子们有长有短，统称“长棒”不妥，而它们的确都是红色的，所以一致更改为“红棒”了。这是十根长度递减的棒子，横截面是一样的。排序的工作，从一开始的圆柱体插座，到红棒，可以算是告一段落。接下来的色板系列，将开启...
答：详细操作 1、对每⼀个数的量和它的名称提供感官的体验。2、了解每个数可以由个单的物体来表示，作为个整体跟其他的数分开。3、记忆数字1-10的顺序n示范Presentation。4、邀请孩子到教具柜前，给孩子介绍教具“今天我要给你示范一个新的工作--数棒，它和我们曾经工作过的长棒很相似，这个工作...
答：视觉教具：大小 粉红塔：能帮助孩子认识大小。棕色梯：帮助孩子认识高矮。长棒(红棒）：可帮助孩子认识长短。三、数学领域 数学领域是蒙氏教育体系中最值得骄傲的部分，也是蒙氏教育的精华。因为蒙特梭利博士原本就是一位优秀的数学家，蒙氏数学博大精深而又浅显易懂，完全可以成为一个独立的幼儿教学体系，...
答：二、由简至繁原则 教具的设计与使用遵循从简单到复杂的原侧，比如，长棒。其第一组练习只是教长短的序列，等儿童有了长度的概念后，才使用红蓝相间总长一米的第二组来练习数字与长度的对应关系，同时也可以用来了解简单的加减法问题。第三组数棒的长度较短，由于已经经历了感觉认知和运动发展，就可以...
答：这里再分享一点蒙氏教具和其他普通教具不同的是，蒙氏教具具有自我纠错的特征。教具本身包含了自动教育的特性，以提供儿童运用自己的心智来判断、矫正自己的错误 ，达到教育的设计。例如圆柱体与木枕洞穴之间的大小应刚好配合。粉红塔最小的一块，长棒最短的一根，均是此特性的表征。蒙特梭利非常注重感官能力...
答：在蒙台梭利教具中，最经典的教具为感官教育教具部分，例如：插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等。蒙台梭利教具最大的特点在于，孩子通过自主地操作教具，从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识。蒙台梭利教具是依据孩子的年龄段而设计的，不同年龄段的孩子适用不同的教具。蒙氏教具不选用五彩...
答：因为有了上面的初步组合概念,教师出示蒙氏教具 4)操作6以内的组成,因为蒙氏教具很精确设计很合理(教具都具有一定自我教育意义),孩子可以通过棒的长短进行组合,并由6的定规尺来验证自己的结果，所以这个环节老师把学习的主权交给了孩子先让孩子自我操作.参考资料：http://baike.baidu.com/view/3303644.htm...
答：蒙氏教具分类：蒙台梭利教具主要分6大领域，感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。在蒙台梭利教具中，最经典的教具为感官教育教具部分，例如：插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等。蒙台梭利教具最大的特点在于，孩子通过自主地操作教具，从中主动地获得...
网友评论：
徒味15127607172：
蒙台梭利教具操作必须强调操作的固有形式吗 -
15735晋肢
： 蒙台梭利教具操作具有一定的操作形式. 蒙台梭利教具设计具有一定的逻辑性、科学性和操作模式.比如套塔,正确的摆法应该有次序(顺序)从大到小(或从小到大),如果一个次序错了就会出问题.这样可以让孩子自己不断修正,在操作过程中逐步弄懂顺序的规范性和规律的科学性. 但是,也不是所有的教具操作模式都是固定不变的.比如触摸板,不同的触摸板可以通过触摸感受粗细的差别.
徒味15127607172：
是什么蒙氏教具 -
15735晋肢
： 蒙台梭利教具,是由20世纪意大利著名教育家、蒙台梭利教育法的创始人——玛丽亚·蒙台梭利依据其教育思想所发明设计.在我国,因为翻译的不同,导致蒙台梭利教具还有其它名称,如:蒙特梭利教具、蒙特梭瑞教具;也有人简称它为蒙氏教具. 蒙台梭利教具主要分6大领域,感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具.在蒙台梭利教具中,最经典的教具为感官教育教具部分,例如:插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等.蒙台梭利教具最大的特点在于,孩子通过自主地操作教具,从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识.蒙台梭利教具是依据孩子的年龄段而设计的,不同年龄段的孩子适用不同的教具.
徒味15127607172：
幼儿小班蒙氏教育数棒 -
15735晋肢
： 杭州wangshi教育蒙氏教育数棒目的: 1、学习自然数1~10的顺序. 2、学习1~10数名与量的联合. 3、建立清晰的数的绝对与相对的概念. 材料:由十支十厘米至一百厘米长、红蓝相间的棒组成,1~10 的数字卡. 展示1 : 数棒—1~10...
徒味15127607172：
幼儿园蒙氏数学《找规律》可以找什么东西当教具 -
15735晋肢
： 蒙氏数学教具的延伸及数学活动设计 结合各年龄段幼儿的发展需求,教师有目标的把比较抽象、枯燥的数学活动设计成幼儿喜欢的生活游戏型学具,使他们在操作形象、具体,趣味性较强的学具过程中,自发的去吸收新知,并建构其数学心智...
徒味15127607172：
哈巴 数学跟蒙氏数学有什么区别,针对的年龄点是怎样的? -
15735晋肢
： 哈巴数学跟蒙氏数学的区别: 1、数字的感知不同 哈巴数学虽然教具种类也很多,圆的方的片状的教具很多但是没有蒙氏那么直观,蒙氏数学基础是数棒,让孩子建立数的概念,建立1——10的认识,理解十以内的数字、数名及数量的一一对应...
徒味15127607172：
数学敏感期的孩子怎么教 -
15735晋肢
： 孩子数学敏感期父母不可以强行让孩子喜欢数学或报班学习,这时需要培养还是对数学的兴趣,孩子的天性就是游戏,可以让孩子通过游戏的方法培养对数学的爱好,例如积木搭建、趣味数学等方式,最重要的一个环节是父母必须参与到游戏互动环节中来,与孩子一起玩,让孩子做您的老师,这样才学习中孩子找到了自己的兴趣,自然会主动学习.希望对您有帮助!
徒味15127607172：
蒙氏教具的特色是什么 -
15735晋肢
： (1)蒙氏教具不选用五彩杂陈的色泽,以朴实、干净的色调为主.因为它具有教育意义,所以通常用单色调,突显真正的教育目标,也就是具孤立的特性.例如:粉红塔的十块木头全部都是粉红色.(2)由于教具的最重要目标,是为符合儿童的内...
徒味15127607172：
蒙特梭利教学法的介绍 -
15735晋肢
： 蒙台梭利(Montessori)教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的.其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神.在蒙氏教室里,有丰富多彩的教具,它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”.蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容.孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格,在自由操作中得到了多方面的能力训练.
徒味15127607172：
如何培养孩子的数学思维 -
15735晋肢
： 研究证明,儿童在4岁前后会出现一个“数学敏感期”.他们会对数字概念,比如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特征等突然发生极大兴趣,对它们的种种变化有着强烈的求知欲,这标志着孩子的数学敏感期到来了. 错过了这个...
徒味15127607172：
蒙氏数学排序教案 -
15735晋肢
： 蒙氏数学活动教案活动名称:排序活动目标:1. 感知长短,并学会从长(短)到短(长)的顺序排列.2. 找相同图形,并从大(小)到小(大)的顺序排列.3. 培养幼儿专注的观察力.4. 培养幼儿逻辑思维能力(顺序).活动准备:教...
