虽有佳肴问题及答案
答：（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加以概括。答：答案：1、（1）甘美 （2）达到极点（3）所以 （4）不通，理解不了 2、（1）不知∕其旨也 （2）然后∕能自反也 3、...
答：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也，《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（乙）予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局...
答：另一方面，教和学是相互促进的，二者相铺相成。这样来看问题，同样也是现实的和实际的。（望采纳）。3. 语文文言文虽有嘉肴的教学相长的教指的是老师的教吗 相互渗透，相互促进的既矛盾而又统一的关系”，依此而将其理解为“教师的教与学生的学可以相互促进”，如在毛礼锐。”其二是认为“教学相...
答：1、学然后知不足，教然后知困。解释：学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。2、反应了儒家思想己所不欲勿施于人，以人为本的特点。3、本文论述了进行实践必须抱着现实主义的实事求是的态度，以清醒冷静的态度面对现实，是一就是一，绝不说是二。即使错了，也不敢于承认，使...
答：2、C 自反：自身反省，从而加紧学习。自强：发奋努力，提高自己。3、翻译：通过学习，才发现自己不懂的事情很多；经过教学．才感到自己知识的贫乏。现在引用这一名句，用来说明教和学都会使人发现自己的不足，因而必须不断学习，决不能自满。4、作者观点：教学相长。“是故学然后知不足，教然后知困...
答：原文：虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学办。”其此之谓乎？翻译：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，...
答：开篇用类比论证的方法论证"虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。"用“佳肴”“道”做类比，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及学习和实践的重要性。
答：追答：1.《虽有嘉肴》节选自 ，又名 ，家经典著作之一，秦汉以前各种 论著 的选集，共 篇。《学记》是 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。1.本文节选自《学记》(《礼记集解》)，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇。《学记》是...
答：(1) 虽有嘉．（佳） 肴． ( ) (2) 虽有至道． ． ( ) (3) 是故． ．学然后知不足 ( ) (4) 然后能自强． ．也 ( ) 2. 对下列句子中加点的词理解错误的一项是( ) A. 虽．有嘉（佳） 肴 (虽然) B. 不知其．善也 (代指“道理” ) C. 故．曰: 教学相长也 (所以) D....
答：8、虽有嘉肴弗食不知其旨。虽有至道弗学不知其善。教学相长。
网友评论：
史萍19532212080：
虽有嘉肴问题: 1文章开头的“虽有佳肴”一句,有何作用? 2本文的中心论点是什么? 3作者是如何论虽有嘉肴问题:1文章开头的“虽有佳肴”一句,有何... -
61611楚堵
：[答案] 1,用类比推理巧妙设喻,以嘉肴喻至道,体现出学习实践的重要性. 2,中心论点:教学相长 3,故曰:教学相长也.(不确定,你看看其他回答吧) 4,点明主旨,揭示中心.
史萍19532212080：
七上语文《补充习题》20课《虽有佳肴》答案 -
61611楚堵
： 有佳肴①,弗食,不知其旨也②.虽有至道③,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困④.知不足,然后能自反也⑤;知困,然后能自强也⑥.故曰:教学相长也⑦.(选自《礼记·学记》) 【注释】①佳肴:美味的食物.②旨:...
史萍19532212080：
关于文言文《虽有佳肴》有那些题 -
61611楚堵
： 原文 《礼记·学记》:虽有佳肴⑴,弗食,不知其旨也⑵;虽有至道⑶,弗学,不知其善也⑷.是故⑸学然后知不足,教然后知困⑹.知不足然后能自反⑺也;知困然后能自强⑻也.故⑼曰:教学相长⑽也.《兑命》曰:“学学半⑾,”其此之...
史萍19532212080：
《虽有佳肴》初中语文练习册 -
61611楚堵
： 新人教版语文七上“虽有佳肴”练习题 七年级上册 《虽有佳肴》 一、基础巩固 (一)翻译下列句中加点的字词. 1、虽.有佳肴 2、不知其旨.也3、虽有至道4、是故..学然后知不足 5、教然后知困.6、然后能自.反. 也7、然后能自强.. 也 8、...
史萍19532212080：
《虽有嘉肴》的题目是＂虽有佳肴＂还是＂虽有嘉肴＂? -
61611楚堵
：[答案] 应该是“虽有嘉肴”,出自《礼记》 原文是:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰;教学相长也.兑命曰:“学学半.”其此之谓乎?
史萍19532212080：
虽有佳肴基础训练答案虽有嘉肴,阅读课文回答下列问题,1论语中有学而不厌诲人不倦,今天我们要强调 活到老,学到老.是因为?用原文回答 2出自本文的... -
61611楚堵
：[答案] 好难.你去买一本教材解析
史萍19532212080：
虽有佳肴论述了什么问题?说明了什么道理? -
61611楚堵
：[答案] : 论述了教育学的关系问题,说明了凡事都得亲身实践、体会,才能知道其中的道理,掌握它们的规律.
史萍19532212080：
礼记一则虽有佳肴原文翻译及阅读答案 -
61611楚堵
：[答案] 原文:虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.《兑命》曰:“学学办.”其此之谓乎?翻译:即使有...
史萍19532212080：
虽有嘉肴这篇短文讲述的是什么问题他告诉我一个什么道理
61611楚堵
： 即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;纵使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处.所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难.知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息.道理:教别人也能增长自己的学识,突出了教和学相促进.
史萍19532212080：
虽有佳肴在论述时先以_____作比继而引入____,进而又以___与___两个方面加以说明,最后归纳到___这个结论 -
61611楚堵
：[答案] 虽有佳肴在论述时先以 佳肴 做比继而引入 至道,进而又以教 与 学两个方面加以说明,最后归纳到 教学相长 这个结论
