虽有嘉肴的观点和结论
答：《虽有嘉肴》，作者运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性。原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，...
答：实践出真知的道理。《虽有嘉肴》告诉道理是实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，《虽有嘉肴》一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的。学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，而不能掺杂使假或者骄傲浮躁。
答：全文有二层意思：第一层：”虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也”。意思是：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。这里强调的是实践和学习的重要性。第二层：是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能...
答：虽有嘉肴论述重点有三个：一、善学者师逸而功倍,强调学习者自己是主体,不人依赖老师,要自己善于学习；二、虽有佳肴,强调圣贤之书,只有亲自学习并在生活中加以实践,才能知道其教诲的智慧对人的益处；三、玉不琢不成器,强调人只有经过艰苦的学习才能明白圣人所讲的真理....
答：《虽有嘉肴》的中心论点即为“教学相长”，通俗的来说就是指教跟学两者相辅相成，才能起到促进学问增长的作用。课文选自西汉经学家戴圣编著的《礼记正义》中，作者通过论述教与学的关系，告诉了读者：在学习上热心帮助别人、教别人的同时，也能增长自己的学问。《虽有嘉肴》原文 虽有嘉肴，弗食，不知...
答：论述了教学相长的道理，人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相铺相成的。作者运用类比手法，从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”，引申到“虽有至道，弗学，不知其善也”的道理。
答：〖再给你拓展一个论证思路吧！〗：文章先“虽有佳肴，弗食，不知其旨也。”作类比，然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也。”进而又从教与学两个方面加以说明，得出教学相长这个结论，最后引出名言来强化观点。(答论证思路一定要有首先、然后、最后等字眼哦～)最后祝你学有所成!希望我的回答对你...
答：《虽有嘉肴》一文主要讲了教与学之间的关系，目的是说明教和学是互相促进的。原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？古之教者，...
答：它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。课文所提出的“教学相长”，从现代教育学的观点上看仍具很大价值，值得重视。《虽有佳肴》原文：虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.是故学...
答：虽有嘉肴的道理告诉我们"教学相长"的道理,教人是学习的一半,教和学互相促进,教别人,也能增长自己的知识。一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性,文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。赏析:本文...
网友评论：
水骅17543334004：
虽有嘉肴一文主要论述了什么问题?提出了怎样的观点? -
13187鬱宗
：[答案] 全文有二层意思: 第一层:”虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也”.意思是:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处.这里强调的是实践和学习的重要性. 第二...
水骅17543334004：
虽有佳肴主要论述了什么道理作者是怎样论述的 -
13187鬱宗
：[答案] 论证了要去实践,教与学促进关系的道理.思路是先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作对比,继而引出“是故学然后知不足,教然后之困”,又与教与学两方面加以说明,最后终结“教学相长也”这个结论.教 与 学 促 进 关 系的 道 理 .思 路 是 先 ...
水骅17543334004：
《虽有佳肴》中作者的观点是什么?为什么? -
13187鬱宗
：[答案] 《虽有佳肴》作者的观点应是:教学相长.认同.因为教与学是相辅相成的,只有在学中找到不足,在教人时找到自己不理解的地方,才能自我反省,自我勉励,使自己获得更多的知识. 答案应该是这个,希望对你有帮助,若有缺点请多包涵.
水骅17543334004：
虽有嘉肴作者是怎样论述中心论点的 -
13187鬱宗
： 《虽有嘉肴》,作者运用类比的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性. 原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也. 译文: 即使有美味的菜,不去品尝,就不知道它的味道的甘美.即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处.所以学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己理解不了的地方.知道了自己的不足,然后才能自我反省.知道了自己不懂的地方,然后才能勉励自己.所以说“教”和“学”是相互促进的.
水骅17543334004：
虽有嘉肴说明了什么道理? -
13187鬱宗
：[答案] “虽有嘉肴”一句出自《礼记学记》: 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也. 意思是:即使有美味的食物,不去品尝,...
水骅17543334004：
虽有佳肴怎样论述观点的 -
13187鬱宗
： 即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美; 纵使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处. 所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难.
水骅17543334004：
虽有嘉肴 用自己的话说说本文观点是什么 -
13187鬱宗
：[答案] 本文观点是:教和学互相促进,教学,也能增长自己的学问,并强调了要实践出真知.重视实践,在教和学的实践中明真理,出真知,得到进步和发展.
水骅17543334004：
虽有嘉肴主要论述了什么问题?提出了什么观点 -
13187鬱宗
： 论述的问题是:教与学的关系 提出了的观点是:学习与教学是互相促进的
水骅17543334004：
虽有嘉肴文章怎样论证观点的?请结合相关语句分析. -
13187鬱宗
：[答案] 1、类比论证:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也. 2、比喻论证:事故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也. 3、引用文章:故曰:”教学相长也.“《兑命》曰:”学学半”. 【参考答案...
