认知的6个层次
答：5、身份层：这一层级的人关注的是“我是谁，我想成为一个什么样的人”，他们关注的是自己的身份和角色。6、精神层：这是认知水平的最高层级，处于这个层级的人能控制自己的潜意识和情绪，他们的内心更加平静，并喜欢简单的生活。他们思考的问题是“我能为这个世界带来什么，别人会因为我而怎样”。
答：认知水平的六个层次分别是：1、不知不觉的无能 这个层次的人们可能对周围世界没有任何理解或认识，他们不知道自己不知道什么，也没有任何学习的经验或兴趣。他们可能无法解决问题，也无法理解新的概念或技能。2、后知后觉的有知 这个层次的人们开始对周围世界有所认识，但他们的认识是被动和后知的。他...
答：答：布鲁姆认知目标六层次从低到高如下所示：1.识记：意思是认识事物并把它记忆在大脑中，这一层次的任务是对具象或者抽象事物知识的辨认，再用接近于认识事物时的形式使这个事物观念提取重现。2.理解：意思是对事物有个初步的领会，大概知道是什么意思、做什么用的、可以与熟知的事物链接等等。这一层次...
答：1. 认知的六个维度包括直线思维二维空间、平面思维三维空间、立体思维四维空间、时间思维五维空间、精神思维六维空间以及天道思维。2. 这些维度对应着不同的关系加工层次，每个层次代表了人类认知进化的一个阶段。层次越低，表现越原始；层次越高，展现的智慧越丰富。3. 在这六个层次中，前三层更多地表现...
答：神经语言程序领域的大师，罗伯特·迪尔茨把人的认知，分为6个层次，形成一个叫做“逻辑层次”分析工具。人的认知层次从下到上分别为：环境层、行为层、能力层、信念/价值观层、身份层与愿景层。环境层：认知模式在环境层的人，聚焦于外在环境、支持条件，类似于心理学上的“外部归因”，认为问题的出现...
答：拉开人与人之间距离的不是能力，而是认知。认知分为六个层次：第一层：环境归因层，也是最底层。这一层的人遇到问题。从来不找自身的原因，认为，成败都是外界的环境条件决定的。所以常常消极。被动无奈、喜欢抱怨。第二层：行动归因层，这一层的人认为只要努力就能够成功，所以不停加班加点的工作。就...
答：布鲁姆的认知领域六个层次从低到高分别是：识记、理解、应用、分析、综合、评价。1. 识记：这一层次要求学生能够认识并记住知识。具体表现为背诵课文、英语听写、指出公式等。2. 理解：学生需要掌握知识的意义。常见的表现有描述材料表达的内容、解释成语和诗词的含义、区分两段阅读理解中的不同影响等。
答：认知的6个层次 1、环境层。所以的归因都是环境造成的。2、行为层。问题的出现都是自己做的不够好。3、能力层。自己的问题是能力不够，还需要不停的学习，不停的去提升自己，用知识来武装自己。4、信念、价值层。知道什么是对的，去做对的事情。比如我们的香子老师，大罗老师。5、身份层。我是谁...
答：【答案】：D 布卢姆将认知目标由低到高分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。
答：认知思维的六个层面 1、环境层 这类人处在思维模式的最底层，他们遇到问题时的处事方式就是抱怨所处的环境，而不是从自己身上找原因。2、行为层 处在这一层人相信努力就能成功，所以不停加班忙碌，却忽视个体的工作时间和精力都是有限的，勤奋是成功的必要条件，但不是充分条件。3、能力层 这一层次...
网友评论：
潘依15246991616：
天道讲的认知的三种境界是什么
48266谢勤
： 第一层,不知道自己不知道.这个层次的认知会让一个人固步自封,一事无成.第二层,知道自己不知道.这个层次的认知,经过努力,会让一个人成为优秀之人.第三层,知道自己知道.这个层次的认知,会让一个人脱颖而出!第四层,不知道自己知道.这个层次的认知会让一个人有大成就,而且这种才华横溢之人通常表现出来的很普通,大智若愚.
潘依15246991616：
简答布鲁姆在认知方面的目标的主要内容是什么? -
48266谢勤
：[答案] 布鲁姆在认知方面的目标的主要内容 --------------------- 布鲁姆借鉴生物学上动植物分类学的理论将教育的认知目标分成六大主类(识记、领会、应用、分析、综合及评价),这六大类是环环相扣,互相制约,互相支持,互相依存的. 1) 知识.指对先前...
潘依15246991616：
在认知领域对教学目标是如何分类的 -
48266谢勤
： 布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次. · 知道:对先前学习过的知识材料的回忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆.例如,能够叙述牛顿三大定律.
