赤壁赋教学设计一等奖
答：教学要点:积累第四、五自然段文言知识、思想感情变化、景中融情、情中寓理。理解苏轼对赤壁的情有独钟,感悟作者儒佛道思想的奇妙统一。 一、复习导入 二、学习第四、五自然段 1、自读、自译、质疑、答疑、点拨 重点词语:夫、盈虚、消长、盖、无尽、苟、虽、禁、藏、适、狼籍(藉)、枕藉 重点句子:(1)盖将...
答：【教学过程】一、导语设计 在日本的千叶，一个风景秀丽的地方，立着这样一块石碑，上面写着这样两个字：虫二。许多人到此不解其意，后郭沫若作了妙解，他说这两个字应分别加上两个边框，读为“风月无边”，是盛赞此地之美的。而我们今天要鉴赏的《赤壁赋》，就是借咏无边风月而抒怀的。文章的作者...
答：一、导入课文,介绍作者及文章背景。 同学们,我们今天一起来学习第三单元第二篇课文《赤壁赋》,其作者苏轼,我们在小学、初中就已经接触过,今天我要和大家讲一个他“死里逃生”的故事。苏轼四十三岁的时候,因为“名太高”而遭人陷害,被打入死牢,随时听候发落。弟弟苏辙、儿子苏迈多方营救。某一天,苏迈再次出去借钱,...
答：教学过程 一、导入: 先看一组大家耳熟能详的成语沧海一粟 遗世独立 不绝如缕 正襟危坐 取之无尽 用之不竭 水光接天 成语是我们民族语言的瑰宝,有着深厚的文化底蕴,而如此多的成语竟然出自同一篇文章《赤壁赋》,由此可见这篇文章的生命力之旺盛今天我们就共同走进这篇文章 二、诵读 1、让我们在朗朗书声中走...
答：《赤壁赋》教学设计及反思 [学习目标] 1、 了解“赋”的特点,了解苏轼的赋的风格 2、 掌握课文大意,把握主客间问答的内涵 3、 背诵课文 [学习重点] 1、 通过主客问答,了解苏东坡力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀 2、 苏东坡散文的风格 [学习难点] 与《后赤壁赋》的比较阅读理解 [学习内容] ...
答：教学难点 体会诗人在诗中表达的情感。 课前准备 1.课前让学生预习课文,熟读。 2.准备多媒体教学。 教学过程 一、导入新课 以苏轼的《赤壁赋》导入新课。(展示图片) 二、教学新课 (一)作者及背景简介(展示思维导图) 杜牧(803—852年),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人,生活在晚唐时期。这个时期,宦官专...
答：赤壁因苏轼而光芒四射。 赤壁,只属于苏轼。 分析: 苏轼因“乌台诗案”被贬黄州,在黄州故垒写下了千古名篇《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》以抒胸中块垒。这是一段为中学生所熟知的文坛掌故,写进作文中本毫无新意,难能可贵的是作者赋予旧材料以新的思考角度,来抒写自己对苏轼的理解,这充分体现出了作者的创新 ...
答：像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。方法点拨：重音和节奏（见背面）一、自主学习【滴水石穿•夯实基础】【学习过程】1.注音 壬戌（）举酒属（）客歌窈窕（）之章冯（）虚御风 桂棹（）倚歌而和（）之愀（）然舳舻（）山川相缪（）酾（）酒横槊（）渔樵（）江渚（...
答：司艳平青春语文同质同人群文研究(18)——苏轼群诗阅读教学设计 千古一爱苏东坡 ——苏轼群诗阅读教学设计 群诗分析: 《水调歌头·明月几时有》是公元1076年(宋神宗熙宁九年)中秋作者在密州时所作。苏轼曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,公元1074年(熙宁七年)苏轼差知密州。到密州后,这一愿望仍无法实现。公元...
答：第十六周到第十八周:第四单元(16课时) 14、《阿房宫赋》(4课时) 15、《赤壁赋》(4课时) 16、《项脊轩志》(3课时) 17、《与妻书》(2课时) 18、《逍遥游》(2课时) 19、《论毅力》(1课时) 第十九周到二十周:复习 第二十一周:期末考试 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
网友评论：
臧姬19560173606：
有《赤壁赋》的精彩教案吗? -
64453罗枫
： http://www.xhgz.com/readnews.asp?newsid=349 这篇很精彩!教学目标:1、把握本文的情感线索,体会本文“文境邈不可攀”的特点.2、体会本文融记叙、抒情、议论为一体的特点.3、学习作者历经磨难后开朗乐观的豁达精神.......
臧姬19560173606：
赤壁赋第一段营造了怎样的意境?感情基调如何? -
64453罗枫
： 第1段,写夜游赤壁的情景.作者“与客泛舟游于赤壁之下”,投入大自然 怀抱之中,尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美,兴之所至,信口吟诵《诗经·陈风·月出》首章“月出皎兮,佼人僚兮.舒窈纠兮,劳心悄兮....
臧姬19560173606：
什么是教育技术中不同类型的技术 -
64453罗枫
： 教育技术这个专业以后主要从事的是教育信息化方面,包含管理、组织、研究、开发、培训、应用、维护等方面的,那么你必须得对这些感兴趣,然后才能报考,毕业后才能发挥所长.主要课程包括:通识课程必修37学分,选修8学分,专业基...
臧姬19560173606：
求一个数的百分之几是多少练习课教学设计 -
64453罗枫
： 这个内容是在学生学过用分数解决问题,百分数的意义,百分数、分数和小学的互化的基础上进行教学的.主要内容是求常见的百分率,即求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,这个问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同....
臧姬19560173606：
赤壁赋第一段的最后一句话抒发了作者怎样的情感 -
64453罗枫
： 对尘世不满,想出世的消极的道家思想白露横江,水光接天在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面,天光、水色连成一片,正所谓“秋水共长天一色”(王勃《滕王阁序》).游人这时心胸开阔,舒畅.
臧姬19560173606：
语文必修2赤壁赋 -
64453罗枫
： 壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下.清风徐来,水波不兴.举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章.少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间.白露横江,水光接天.纵一苇之所如,凌万顷之茫然.浩浩乎如冯虚御风,而不知其所...
臧姬19560173606：
教案和课件的区别是啥? -
64453罗枫
： 主要区别是,性质不同、内容和方式不同、作用不同,具体如下: 一、性质不同 1、教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教...
臧姬19560173606：
如何有效提高农村中学语文教学质量 -
64453罗枫
： 展开全部针对农村中学的这种情况,我认为要克服教师教学的随意性,提高语文课堂教学的有效性,以下几个方面尤为重要.一、强烈的目标意识是提高语文课堂教学有效性的前提教什么决定了怎么教.我认为影响语文教学有效性很重要的一点...
臧姬19560173606：
> 直角去判断一个角是锐角还是钝角 - 数学二年级上:《锐角与钝角》教学实录 -
64453罗枫
： ·锐角直角钝角平角周角 2 教学设计 锐角直角钝角平角周角 2 教学设计 [教学目标] 1、体会引入量角器的必要性,认识量角器. 2、会用量角器测量各种角的度数. [教学重、难点] 1、认识量角器. 2、会用量角器测量各种角的度数. [教学准备]...
臧姬19560173606：
一杯水能溶解多少食盐教学设计 -
64453罗枫
： 《一杯水能溶解多少食盐》教学设计 一、教学目标 1、科学概念:一定量的水只能溶解一定的食盐. 2、过程与方法:设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验,经历简单的探究性实验过程. 3、情感、态度、价值观: ①体验研究溶解现象的乐趣...
