陈鹤琴与杜威思想比较
答：活教育 陈鹤琴的“活教育”思想源于杜威的现代教育理论，与陶行知的“生活教育论”有共同的精神，符合时代的要求，是一种有吸收、有改造、有创新的教育思想，当代教育改革仍可借鉴之。“活教育”理论的一些原则和方法对于初等教育，尤其是幼稚教育，以及在知识结果上要求适应学前儿童认识模式的幼稚示范生来...
答：陈鹤琴。活的教育学"是由陈鹤琴在1940年提出的。陈鹤琴与陶行知同在哥伦比亚大学学习，共同接受杜威教育思想影响。回国后，同为南高师、国立东南大学教授，们志同道合，共同致力于改造中国教育。陶行知提出“生活教育”理论，陈鹤琴在幼儿教育中提出了“活教育”理论。“活教育”是针对“死教育”提出的。“...
答：在理论基础上陶行知深受杜威的影响，但他感觉杜威的教育思想在中国走不通，所以在杜威教育思想的基础上，进行了大的改变；陈鹤琴虽然也受杜威思想的影响，但更多是针对中国教育的实际情况而提出，完全是一种新的张是倡导的学前教育。 ，相同点，都是以学生为中心，教育思想都是为了学生的发展。
答：杜威的实用主义教育理念，与传统人文主义的理性主义形成鲜明对比，而《学衡》杂志的停刊，标志着这场思想斗争的阶段性结束。杜威的教育理念，如哥伦比亚大学的荣誉课程和核心课程运动，对中国教育产生了深远影响。杨荫榆、陈鹤琴等学者实践了杜威的理论，而胡适则是其在中国的坚定支持者。1920年代，实用主义与...
答：不过陈鹤琴在强调“做中学”的同时,首先强调“做中教”,即强调了教师的主导作用,这又和杜威教育思想有很大的区别,从而纠正了杜威忽视教师主导作用的错误。“大自然大社会,都是活教材”,这是活教育理论体系的第三大目标。陈鹤琴把它直接做了十七条教学原则中的第六条。其他各条原则,如“鼓励儿童去发现他自己的世界...
答：活教育的主要内容：“活教育”思想是陈鹤琴先生受以杜威为代表的实用主义哲学思想的影响，并在长期致力于中国化新教育探索的基础之上的概括和总结，他试图用它来改变旧教育“教死书，死教书，读死书，死读书”的现象。活教育的目的论：陈鹤琴指出“活教育”的目的是：“做人，做中国人，做现代中国人”...
答：杜威。陈鹤琴在哥伦比亚大学学习时，是杜威的学生，与陶行知共同接受杜威教育思想的影响。约翰·杜威是美国著名哲学家、教育家、心理学家、实用主义的集大成者、也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一，提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。
答： 与好书为伴,与经典对话,最近有幸拜读到陈鹤琴先生的著作《活教育》,整本书系统的阐述了他的教育思想,虽然已隔一百多年,但是对现在的我们仍然有很大的指导意义,我在读此书的过程中被陈鹤琴先生字里行间透露的教育情怀,教育思想和对教育的执着所感动,下面我从几个方面谈谈我对整本书的理解和感悟...
答：实用主义教育思想在1919-1921年间在中国兴起，由杜威的演讲和孟禄、克伯屈等人的推广推动。以杜威思想为基础，如陶行知的生活教育和陈鹤琴的活教育实践，教育家们倡导以学生为中心，批判旧教育的权威，提倡合作、民主的师生关系，反对教师专制，强调师生间的亲情和互动。教育理念强调师生间的融洽与平等，教师...
答：陶行知、陈鹤琴都师承于杜威，并且是近代中国新教育运动的推动者，但是，他们在思想方法上或在教育观点上从杜威那里受到的影响程度并不一样。
网友评论：
秦尹15966035000：
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
62686杨泊
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
秦尹15966035000：
《活教育与死教育》读后感 -
62686杨泊
： [《活教育与死教育》读后感] 《活教育与死教育》读后感 潘华珍 陈鹤琴是我国现代幼儿教育事业的开拓者,《活教育与死教育》读后感.他强调“幼稚教育是一切教育的基础”.如同其他与杜威实用主义教育思潮有渊源关系的学说一样,活教育...
秦尹15966035000：
影响我国教育改革和发展的重要教育思想有哪些? -
62686杨泊
： 1. 杜威的“在做中学”(该思想对美国教育的影响最大)2. 陶行知“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”思想3. 陈鹤琴“活教育”思想(主要针对儿童)4. 行为主义、建构主义学习理论等
秦尹15966035000：
学前教育学的建立与发展?
62686杨泊
： 一)孕育阶段(十五世纪前) 十五世纪前,学前教育学思想散见于各种著作之中. 1、中国古代 谚语中:“三岁看大,七岁看老” “三爬,六坐” 《颜氏家训》 2、西方...
秦尹15966035000：
试以中外教育史上某一教育家为切入点,谈谈其教育思想对我国 -
62686杨泊
： 没看懂什么意思?
秦尹15966035000：
如何教好幼儿园小朋友 -
62686杨泊
： 必须要有耐心!爱玩是孩子的天性,也是孩子最显著的特色之一,在幼儿园的各项活动中,游戏是占有特殊地位的重要活动,是幼儿园环境相互作用的重要方式,是幼儿获得快乐的原动力.正如我国著名的教育家陈鹤琴在其著作《儿童心理之研...
秦尹15966035000：
学前教育学资料 -
62686杨泊
： 您好!学前教育学是指从初生到六岁前儿童的教育.学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学.业务培养要求:本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育...
秦尹15966035000：
学前教育学论述题:如何看待学前教师的职业道德? -
62686杨泊
： 1、热爱幼儿,尊重幼儿. 2、为人师表,堪为人师. 3、尊重家长,廉洁从教. 4、团结协作,豁达大度.
秦尹15966035000：
简述陈鹤琴先生的学前教育思想简述啊.大概有几点,分别是什么 -
62686杨泊
：[答案] “活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在...
秦尹15966035000：
最新学前教育学理论观念有哪些? -
62686杨泊
： 我是学前教育的本科生,以下是我们老师在学前教育概论课上讲的: 科学儿童观的内涵 1、儿童是一个社会的独立个体 2、儿童是完整的个体 3、儿童是不断发展的个体 4、儿童是稚嫩的个体 5、儿童是天生具有性别属性的个体 6、儿童期具有自...
