陈鹤琴老师是杜威吗
答：杜威。陈鹤琴在哥伦比亚大学学习时，是杜威的学生，与陶行知共同接受杜威教育思想的影响。约翰·杜威是美国著名哲学家、教育家、心理学家、实用主义的集大成者、也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一，提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。
答：是师徒关系。杜威是美国著名的实用主义哲学家、教育家和心理学家。杜威他十分重视儿童教育，影响了陈鹤琴的一生。提出“教育即生活”，“学校即社会”，强调知与行，主张“从做中学”。杜威在世界教育史上占有重要地位。有人认为，20世纪对美国影响最大的教育家是杜威，对中国影响最大的外国教育家也是杜威...
答：杜威。约翰·杜威（JohnDewey，1859年10月20日－1952年6月1日），美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），男，浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠...
答：陶行知、陈鹤琴都师承于杜威，并且是近代中国新教育运动的推动者，但是，他们在思想方法上或在教育观点上从杜威那里受到的影响程度并不一样。
答：陈鹤琴：从批判传统的中国封建教育出发，吸取了杜威实用主义教育思想中在他看来是合理的和有用的东西，并结合中国的教育进行了改造和实验，试图使该教育理论科学化和中国化。二、教育家.杜威，陈鹤琴，陶行知的不同点：1、针对性不同。杜威：教育理论的重心分为儿童，活动以及经验三部分。陶行知：他的...
答：活的教育学"是由陈鹤琴在1940年提出的。陈鹤琴与陶行知同在哥伦比亚大学学习，共同接受杜威教育思想影响。回国后，同为南高师、国立东南大学教授，们志同道合，共同致力于改造中国教育。陶行知提出“生活教育”理论，陈鹤琴在幼儿教育中提出了“活教育”理论。“活教育”是针对“死教育”提出的。“死教育”...
答：教育家杜威、陈鹤琴、陶行知虽然都是中国现代教育的重要人物，但他们的理念和实践各有侧重。首先，他们都强调教育创新，倡导以学生为中心的教学方法。杜威提出了“新三中心论”，关注儿童、活动和经验；陶行知则提出“生活即教育”和“教学做合一”，特别关注农村教育的普及；陈鹤琴则吸收了杜威的实用主义，...
答：于是，这位师从杜威的教育学硕士归国后，在南京创办了5个实验学校和幼稚园，又最先在高校开设儿童心理学。有人背后议论：“堂堂大学教授，搞娃娃教育有什么出息？”陈鹤琴却说：“我就是要从小孩教起。” 1941年的中秋节晚上，陈鹤琴组织学生开了一场月光晚会。师生们围在大礼堂前面的平地上，边上是...
答：提出活教育的教育家是陈鹤琴。“活教育”吸取了杜威实用主义的教育内容，也考虑到了中国当时的时代背景和国情，是一种有创造、有吸收和创新的教育思想。他注重对主动性和创造性的培养，针对旧中国旧教育传统的弊病提出的，起着一定的积极作用。“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心...
答：1、陈鹤琴的幼儿教育思想的主要内容：反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育。2、2、反对死教育，提倡活教育。3、（1）教育目标：做人、做中国人、做现代中国人；（2）教育方法、教育原则：做中教、做中学、做中求进步；（3）幼儿园课程理论：课程的中心——环境，课程的结构—...
网友评论：
余仲13551994833：
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
7042孟质
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
余仲13551994833：
学前教育学发展经历过哪几个阶段?有哪些主要代表人物?他们的教育理念和代表作分别是什么?(简答题) -
7042孟质
：[答案] 一)孕育阶段(十五世纪前) 十五世纪前,学前教育学思想散见于各种著作之中. 1、中国古代 谚语中:“三岁看大,七岁... 从做中学的教学基本原则 当今美国开放式幼儿园的教学方法就是杜威教育理论的产物. 4、蒙台梭利 意大利著名幼儿教育专家....
余仲13551994833：
知名教育专家都有谁 -
7042孟质
： 陶行知,苏霍姆林斯基,杜威,卢梭,等等 还有幼儿教育专家陈鹤琴.
余仲13551994833：
什么样的老师,才能称得上“教育家” “教育家”办学 -
7042孟质
： 教师一般只是教育者,“教育家”是那些对教育作出贡献的人,有自己的研究和成就,至少也小有成就.比如中国的陶行知、陈鹤琴,美国的杜威等等.大师级人物可以说教育家,就算搞教育研究的博士后,敢问他是否会称自己为“教育家”.好比“音乐家”和“搞音乐的”是两码事.
余仲13551994833：
什么是幼儿的智力和智力开发 -
7042孟质
： 学前教育是一门综合性非常强的学科.要进入学前儿童教育的领域,你必须经历书本和实践的双重历练,技术与艺术的双重修习,思想和体验的双重积淀.你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖,再学习关于儿童...
