陈鹤琴的书籍在线阅读
答：陈鹤琴的代表作是《家庭教育》。《家庭教育》这本书是陈鹤琴先生根据自己多年的教育实践和理论探索编写而成，是一本非常有价值的家庭教育指导性书籍。书中详细阐述了陈鹤琴先生的教育思想和教育方法，包括他的儿童观、家庭教育原则、家庭教育中常见问题的解决方法等。这本书的内容深入浅出，通俗易懂，不仅对...
答：陈鹤琴指出，活教育方法论的基本原则，是“做中学，做中教，做中求进步” 。他认为“做”是学生学习的基 础，因此也是“活教育”方法论的出发点。陈鹤琴在强调做的同时，还强调思维的作用。他把活教育的教学过程分为以下四个步骤：一是实验与观察；二是阅读与参考；三是发表与创作；四是批评与研讨。
答：145页。根据《陈鹤琴与活教育》信息查询得知，该书在145页内容为：幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的;也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
答：一、著作 《家庭教育》为陈鹤琴所著书籍，全书共12章，订立家庭教育原则101条，讲述了儿童心理及普通教导法，解释了各项建议的涵义。内容涉及小孩子从醒到睡，从笑到哭，从吃到撒，从健康到生病，从待人到接物的种种问题，并进行充分的讨论。二、贡献 1、陈鹤琴创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的...
答：陈鹤琴老先生说，孩子是有生命力和成长力的，富有潜力和创造力，只要善于引导都可以成才，我觉得说得很有道理，所以一下就记住了这句话。以后，我要以此为教学指导，寓教于做，让学生在快乐中学习。“活教育”的教学原则还有一条让我印象深刻，积极的鼓励胜于消极的制裁。没有一个人不喜欢听好话的，...
答：我国著名学前教育家陈鹤琴，在1923年，创办了我国最早的学前儿童教育实验中心：—（南京鼓楼幼稚园）。陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。他毕业于国立清华大学，在美国学习了五年。1919年，他获得哥伦比亚大学硕士...
答：书中的观点却与此大相径庭。 陈鹤琴老师认为父母对孩子的教育态度一定要一致。 比如爸爸觉得孩子要长高,应该多吃面食,妈妈却觉得应该要多吃米饭。 这时候孩子就会很困扰,很苦恼,究竟他该听爸爸的,还是妈妈的呢? 听爸爸的,妈妈会不高兴。听妈妈的,爸爸也会不高兴。 久而久之,孩子就会对父母的话半信半疑。
答：《17 教育教学培训（幼儿中小学高校）【103套】2》百度网盘资源免费下载 链接:https://pan.baidu.com/s/1rf7wfT2HwuUVFThUaFxlNA 提取码:esqr 17 教育教学培训（幼儿中小学高校）【103套】2|17 教育教学培训（幼儿中小学高校）【103套】1|17 预览图教育教学培训（幼儿中小学高校）|教学课件 (...
答：书本上的知识，是间接的知识，你要获得直接的知识，确实而经济，你应当从大自然中去追求，去探讨。7.比较教学法 比较教学法有什么好处呢？它能使小孩子对于所学的事物，认识得格外正确，印刻得格外深切，记忆得格外持久。߄ ��c��>�%�
答：陈老的教育思想并不是高高在上的大理论，细细读来着许多的思想都是陈老一生工作经验思考的精华。在本书中，还提到了陈鹤琴先生的“活教育”的17条教学原则。陈老的“活教育”思想是针对旧中国旧教育的传统弊病提出的。在他看来，旧中国的教育制度是抄袭外国的，空谈理论，教学脱节，读死书，读书死，...
网友评论：
琴芬19451019532：
陈鹤琴的《怎样做好父母》出版社 -
3683郎琛
： 《家庭教育——怎样教小孩》陈鹤琴著,科学教育出版社1994.2 《家庭教育——怎样教小孩》陈鹤琴著,中国致公出版社2001.9
琴芬19451019532：
陈鹤琴的“活教育”理论的基本内容. -
3683郎琛
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
琴芬19451019532：
我国著名的儿童心理学家及其著作有哪几位? -
3683郎琛
： 我国著名的三位儿童心理学家及其著作分别为: 一、陈鹤琴(1892年3月5日-1982年12月肢辩30日),浙江省上虞县人,中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授,中国现代幼儿教育的奠基人.五四运动期间回国后,最初担任南京高等师范...
琴芬19451019532：
环境艺术化是教育的1种手段.是陈鹤琴的哪1本书
3683郎琛
： 潜移默化吧
琴芬19451019532：
幼儿家庭教育方面的书有吗? -
3683郎琛
： 《α脑波音乐全集》、《右脑照相识字及映像阅读》、《右脑潜能训练百科卡》等都不错,对孩子开发右脑、提高情商和智商有帮助.
琴芬19451019532：
谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些 -
3683郎琛
： 1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路. 1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育: 教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求进步③大自然,大社会是我们的活教材 (1)教育观:必须以“自动代替主动”,必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”
