陈鹤琴的美术教育思想
答：在美术活动中，我们应该对于不同水平的儿童，在目标、方法、材料及其使用上要灵活对待，鼓励他们自由探索积极创造。今天，让我们重温、借鉴陈鹤琴先生的有关儿童美术教育的理论是有必要的，它将会帮助我们进一步打开幼儿美术教育改革的窗户，让更多温暖的阳光照进幼儿美育的殿堂。
答：有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于：“做人,做中国人,做现代中国人”.其中,“做现代中国人”包含五方面的条件：第一,要有健全的身体；第二,要有建设的能力；第三,要有创造的能力；第四,要能够合作；第五,要乐于为社会服务,为人民服务....
答：这两篇文章中，陈鹤琴对于儿童绘画发展的观察和研究深入而细致，他的理论和实践经验对于我们理解和指导儿童的绘画发展具有重要的启示意义。在教育实践中，我们应该尊重儿童的绘画发展阶段和特点，鼓励他们自由地表达自己的想法和感受。孩子学习画画的作用和意义 幼儿的艺术创作离不开对生活事物的仔细观察和丰富...
答：陈鹤琴“活教育”，课程内容的选择应当来源于 自然、社会和儿童的生活 。美术教育要将 美术活动与幼儿特有的 、热爱的真实生活结合起来，以幼儿的真实生活为基点，关注幼儿的 直接经验与情感体验 ，充分挖掘 贴近幼儿真实生活的教育内容 ，加强美术与其他领域的整合，并以适宜的方式 融入幼儿园美术教育课程 ...
答：《美术新课程标准》有指出:"使学生在积极的情感体现中提高想象力和创造力"。如何使学生在每一节美术课中表现出大胆的想象、创新,进而达到全面提高学生素质的教育目标,值得我们每一位美术老师去研究与探讨。 着名教育家陈鹤琴先生的"活教育"原则中认为"凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童...
答：陈鹤琴幼师名言名句摘抄如下：1、一切为了儿童，为了儿童的一切。2、游戏是儿童的生命。3、幼稚教育从三岁开始已经太晚了。4、教儿童善用言语文字以及学习种种美术。言语是思想的利器。5、我们主张幼稚园的教师应当是儿童的朋友。6、孩子生来是好动的,以游戏为生命。7、幼稚园的课程需预先拟定，但临时...
答：陈鹤琴的“活教育”强调一个活宇，灵活运用“活教育”思想的精髓，利用好大自然和大社会的资源，会有一种截然不同的结果，抓住了孩子的兴趣，就能够引起孩子的注意力，孩子也就自然而然地认真上课了。在这里，我想用一个例子进行说明。美术课大家都喜欢由教师示范画出一幅画，然后孩子自己在自己的画纸...
答：陈鹤琴先生在创立“活教育”理论时，提出“教师要活”。所谓“活”，就是指教师在师幼互动中要具备活的教育思想﹑活的教学手段﹑寻找活的教材、培养活幼儿。并且我认为师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿的一日生活中，并对幼儿的发展产生重要影响。因此“怎样的师幼互动才是积极有效的，才...
答：本质理论的工具是复合青霉素主张为什么当然都符合。
答：老师可以根据孩子的这个特点，把美术活动与儿童故事讲述及延展活动相结合。二、保护幼儿个性的发展，挖掘幼儿创造的.潜力，开发创造潜能 陈鹤琴先生的“活教育”原则认为：“凡是儿童自己能够做的，应该让他们自己去做；凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是...
网友评论：
竺欢19720951349：
陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? -
60169童政
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
竺欢19720951349：
什么是陈鹤琴的“活教育”理论? -
60169童政
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
竺欢19720951349：
“活教育”的内容有哪些? -
60169童政
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
竺欢19720951349：
陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? -
60169童政
： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
竺欢19720951349：
陈鹤琴先生的刺激——反应说的内容是什么 -
60169童政
： 陈鹤琴先生认为,“小孩子喜欢画图,并不是内心有一种天赋的冲动,而是受了外界事物的刺激,在他脑子里留下一个深刻印象,于是他借画图表达出来. 陈鹤琴先生的观点从根本上说是正确的,心理是人脑对外部事物的反映,没有外部事物的...
竺欢19720951349：
陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? -
60169童政
： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
竺欢19720951349：
幼儿想象力的培养 -
60169童政
： 相关范文: 浅谈在美术活动中培养幼儿的想象力 陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的,应该让他自己去做,凡是儿童自己能够想的,应该让他自己想.儿童自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是真知识,他自...
竺欢19720951349：
如何在美术课中培养学生的想象力 -
60169童政
： 曹茈红小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径.对于启迪智慧,陶冶情操,促进学生的全面发展,具有重要作用.《美术新课程标准》有指出:＂使学生在积极的情感体现中提高想象力和创造...
竺欢19720951349：
怎样对孩子进行美术教育 -
60169童政
： 儿童是天才的画家,他们从小就喜欢画画.他们画画时很兴奋激动,眉飞色舞,神采飞扬.他们常常自由发挥,随心所欲地表达愿望.“学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育...
