陈鹤琴教育思想缺点
答：而陈鹤琴主张的活教育思想认为活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人。3、关于教育方法论 “教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学方法论，也是他最早提出生活 教育中基本原理和校训。陈鹤琴说：“活教育的教学方法有一个基本原则，这个原则就是做中教，做中学，做中求进步。”他主张把活...
答：陈鹤琴提出了 “做中教，做中学，做中求进步。”这个方法论,突出了以儿童为学习主体的思想及一个“活”字，一个“做”字，使儿童处于主动学习的地位，体现了陈鹤琴先生的儿童观和教育观。也就是说,陈鹤琴先生认为孩子应该在主动学习的过程中成长起来的,我们应该让孩子去感受这个成长的过程,而不是直接...
答：陈鹤琴的“活教育”思想观点：活教育”的目的论讲的就是“做人”的问题，如何更好地与人相处，追求幸福，服务社会，实现人生价值。陈鹤琴先生曾说过：“活教育的目的就是做人，做中国人、做中国现代人”。陈鹤琴的话平凡却不简单，其中蕴含着深刻的哲理性。当前幼儿园普遍存在，教师忽视幼儿的自主性，对...
答：(1)陈鹤琴指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，也关系到国家的前途和民族的命运。他对自己的子女进行三年跟踪观察实验研究，记录了儿童身心发展的特点，总结出家庭教育的原则和方法。1923年又创办南京鼓楼幼稚园。(2)陈鹤琴强调学前教育要考虑儿童的特点。幼儿教育的对象是儿童，儿童不是小大人，对儿童...
答：陈鹤琴的教育思想以“情感教育”为核心，强调培养孩子的情感素质，认为教育应该关注孩子的情感需求，帮助孩子建立良好的人际关系。他主张采用情境化教学法，让孩子在情境中学习，培养孩子的同理心和人际交往能力。总之，这三位著名学前教育家都致力于为儿童提供更好的教育环境，他们各自的教育思想都为我们提供...
答：“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这一理论既吸取了美国实用主义教育家杜威实用主义教育理论中关于“尊重儿童，重视实践”的正确主张，提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题，从做中学习知识、积累经验。同时，又融汇我国现代著名教育家陶行知先生关于“生活即...
答：陈鹤琴先生认为应根据儿童的心理特点和学习特点进行教育。他总结概括了幼儿共同存在的八个方面的心理特点和三个学习过程的特点。八个方面的心理特点是，好动、好模仿、好奇、好游戏，喜欢合群、喜欢野外生活、喜欢成功和称赞，三个学习过程的特点，第一是感觉，第二是联念，第三是动作。他认为只有根据这些...
答：陈鹤琴的学前教育思想及其现实意义 陈鹤琴，中国近现代著名教育家，被誉为“中国幼教之父”。他的学前教育思想深受国内外教育界的关注和推崇。他强调以儿童为中心，注重儿童身心全面发展，提倡“活教育”的理念，对当今的学前教育仍具有重要的指导意义。陈鹤琴的学前教育思想主要体现在...
答：（一）活教育的目的论 教育目的是任何教育理论首先必须回答的问题，是教育理论的出发点和归宿点。陈鹤琴说：“活教育的目的就是做人，做中国人，做现代中国人”他从“做人”开始，把教育目的划分为依次递进的三个层次。（二）活教育的课程论 针对传统教育过分迷信课堂书本知识的缺点，陈鹤琴提出了，大自然...
答：【答案】：陈鹤琴的活教育理论体系，包括三大纲领：目的论、课程论、方法论，以及教学原则、训育原则等。（1）从目的论看：陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。第一要有强健的身体；第二要有建设的能力；第三要有创造能力；第四要有合作的态度；第五要有服务的精神。说明...
网友评论：
饶高19826067468：
陶行知张雪门陈鹤琴的教育思想各是什么? -
44960楚胞
： 陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家,他们的教育思想各有特点. 陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心,强调教育与生活的联系,认为教育应该从生活中来,到生活中去.他主张采用启发式教学法,让学生在实践中学...
饶高19826067468：
简述陈鹤琴先生的学前教育思想简述啊.大概有几点,分别是什么 -
44960楚胞
：[答案] “活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在...
饶高19826067468：
陈鹤琴学前教育思想和福禄贝尔的学前教育思想! 要求正确的!对了给予高分! -
44960楚胞
： 陈鹤琴学前教育思想:活教育主张,活教育有三大命题,分别是目的论、课程论和教学论.目的论中强调做人是活教育最为一般意义的目的.做中教,做中学,做中求进步是活教育教学方法的基本原则.他认为做是学生学习的基础.他还归纳出...
饶高19826067468：
什么是陈鹤琴的“活教育”理论? -
44960楚胞
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
饶高19826067468：
陈鹤琴的教育思想? -
44960楚胞
： 陈鹤琴的教育思想 是 鼓励学生发散思维
饶高19826067468：
陶行知、张雪门、陈鹤琴的学前教育思想有何异同? -
44960楚胞
： (1)陶行知的学前教育思想 ①“幼稚教育尤为根本之根本”.陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育.这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果. ②幼儿教育应面向大众.他认为,建设中国式的...
饶高19826067468：
“活教育”的内容有哪些? -
44960楚胞
： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
饶高19826067468：
陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI -
44960楚胞
：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
饶高19826067468：
陈鹤琴的“活教育”理论的基本内容. -
44960楚胞
： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
