陶行知的一生经历
答：1、学习和实践陶行知师德建设思想。 陶行知师德建设思想是陶行知教育思想的核心内容。陶行知忠于人民教育事业,全心全意地投入人民教育事业,为了人民教育事业,他做到了无私奉献,鞠躬尽瘁,死而后已。他的思想、他的实践、他的言论、精神与一生经历,永远是我们教师学习的光辉榜样,也为我们提供了师德教育最好的教材。因...
答：3、陶行知的生活经历也颇具传奇色彩。他早年家境贫寒，曾在杭州、南京等地求学，后赴美国留学，归国后致力于教育事业。他在办学过程中，遭遇了种种困难和阻力，但他始终坚定地推进平民教育的理念，为中国的教育事业做出了卓越的贡献。4、陶行知的教育理念和方法具有很强的前瞻性和现代性。他强调实践和...
答：当陶行知1914年以名列第一的优异成绩在南京金陵大学文科毕业后，便远渡重洋赴美国留学。最初攻读市政，后来觉得没有真正的大众教育，就不能有真正的新共和，于是便进入哥伦比亚大学师范学院主攻教育，期望通过教育来救国救民。 当陶行知于1917年学成归国的时候，正值国内发起了以民主和科学为旗帜的新文化...
答：陶行知（1891~1946年）是中国历史上伟大的人民教育家。清末民初人。
答：为适应广大教育工作者和受教育者(特别是受教师教育者)的需要，特从四川教育出版社修订再版的《陶行知全集》（1—12卷）中精选出207篇编成这栖《陶行知全集教育文集》。文集的最前面选了两封信，用以表明陶行知的经历和终生志愿。其余均以时间为序分段编排。
答：3、陶行知 少年陶行知迫于生活的压力，不能一心读书，必须经常参加劳动。他有时替父亲挑瓜、挑柴进城出售，有时帮母亲挑水、洗菜。崇一堂校长见陶行知勤奋好学，便允许他免费入学。这样，15岁的陶行知进入了崇一学堂。由于基础扎实，他一入学就直接被编入二年级，毕业时，他的成绩名列第一。在崇一学堂...
答：他到了读书的年龄,家里却无力缴纳学费,幸好有位秀才在附近开馆教书,很喜欢聪明好学的陶行知,愿意免费收他为学生。这样,6岁的陶行知就得到了接受启蒙教育的机会。9岁时,陶行知来到外婆家,外婆见他聪明伶俐,就把他送到吴尔宽先生的学堂伴读,陶行知这才正式入学。在那里,陶行知练出了一手好书法。启蒙教育结束之后,...
答：一、宽容的力量:陶行知先生的四块糖果陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立...
答：就这样,车胤经历长年累月的苦读,终于成为一个有学问的人。 6、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根 7、光阴给我们经验,读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基 8、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔 名人刻苦学习的故事有哪些 1、陶行知 少年陶行知迫于生活的压力,不能一心读书,必须...
答：陶行知办学经历的特点如下：1、重视实践：陶行知认为教育应该与实践相结合，他主张学生应该通过实践来获得知识和技能因此，在他的办学过程中，他非常注重实践，强调学生应该通过实践来学习和掌握知识。2、推动平民教育：陶行知认为教育应该面向大众，为平民服务。因此，在他的办学过程中，他非常注重平民教育...
网友评论：
虞璧13572123223：
陶行知的一生
25862曹子
： 陶行知作为一个有改造中国远大抱负的教育家,他对近代中国社会改造问题进行了深入的探索与思考.他提出改造中国社会的主张是建立在他对中西文化观念正确认识的基础上.他主张对传统文化进行取舍及改造,并在创新的基础上与西方文化相融合.这种中西文化观念奠定了陶行知社会改造思想的基础.
虞璧13572123223：
陶行知的事迹,30字左右,急急急急急急急急!
25862曹子
： 事迹一:四糖故事 陶行知有这样一则教育学生的故事:有一个男生用泥块砸自己班上的男生,被校长陶行知发现制止后,命令他放学时到校长室去.放学后,陶行知来到校...
虞璧13572123223：
陶行知的主要事迹,50到100字之内 -
25862曹子
： 1927年,河南省督军冯玉祥听说陶行知在晓庄办乡村教育,这符合冯的人人读书、人人识字的主张,亲自到晓庄学校来视察.12月底发电邀请陶行知任河南教育厅长,虽然陶行知很敬重冯玉祥,但回电坚辞不就,说:“晓庄事业,我要整个的身子干下去!”但冯仍邀请他短期帮忙,协助规划河南的教育工作和指导部队识字运动.并答应捐款盖晓庄校舍. 给分吧
虞璧13572123223：
著名的教育家陶行知先生一生勤奋好学,( ),他教出的学生一个个都成了( ),在各行各业中成为( )的栋梁之才 -
25862曹子
： 著名的教育家陶行知先生一生勤奋好学,(博古通今 ),他教出的学生一个个都成了(中流砥柱 ),在各行各业中成为(独挡一面 )的栋梁之才. 望采纳,谢谢!~
虞璧13572123223：
陶行知得名的来历?
25862曹子
： 陶行知一生中曾三次给自己改名.父母给他取名陶文浚,到了19岁,读大学期间深受明代思想家王阳明“知行合一”论的影响,给自己改名“陶知行”,认为“知是行之始”,认识先于实践.但很快,他认识到其中的唯心论色彩,于是把王阳明的学说翻了个个儿,提出“行是知之始”,有实践才有认识.到了43岁时,再一次给自己改名“陶行知”.不过,陶行知很快又认识到,“从行到知”只是认识的第一阶段,再由知到行又是认识的更高阶段,他曾写了一首小诗:行动是老子,知识是儿子,创造是孙子.这就是他的“行-知-行”理论.为了在名字中反映这一思想,他还创造了一个字.这个字既像“行知”,又像“知行”,代表“行知行”的意思.
虞璧13572123223：
陶行知一生有什么成就写作文需要,很急急急急急急急急急急急急急急急
25862曹子
： 陶行知先生毕生致力于教育事业,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献.他不仅创立了完整的教育理论体系,而且进行了大量教育实践.细考陶行知的教育思想,创新犹如一根金钱,贯串于陶行知教育思想的各个部分.创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”,创立与社会、历史进步相符的“新”.创新还具有打破偶像,破除迷信,挣脱教条的束缚,从僵化习惯性思维中走出来的含义. 陶行知教育思想的创新,也表现在培养目标上.他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象,指出新教育应培养全面发展的“人中人”.早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标:研究学问,要有科学的精神;改造环境,要有审美的意境;处世应变,要有高尚的道德修养.
虞璧13572123223：
陶行之先生是我国伟大的教育家他曾经说过行动是老子知识是儿子创造是?
25862曹子
： 陶行知,本名文浚,后改名知行,又易名行知.1891年10曰18日生于安徽歙县,1946年7曰25日,卒于上海,年仅55岁.陶行知先生一生为中国的平民教育运动劳碌奔波...
