陶行知的评价与启示
答：③幼儿教育应解放儿童的创造力。陶行知认为，儿童有很强的创造力，这种创造力是我们的祖先在长期与环境的斗争中获得并遗传下来的人的才能精华，发挥、加强、培养这种创造力是教育的任务之一。 ④教育内容。亲近自然、虚心好学、孝顺父母，养成好习惯、勤读、善于学习等。 ⑤幼儿教育的教学方法：“教、学、...
答：陶行知是中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金钱，贯串于陶行知教育思...
答：行文深入浅出、通俗易懂,从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想,经过八十多年的考验,不仅仍有很高的学术价值,而且对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。
答：陶行知被毛泽东评价为伟大的人民教育家,我想应该是当之无愧的。毛泽东主席一生只对三个人称为“伟大”。因为陶行知的教育理论是与时俱进的,是具有创新精神的理论,也是最早的素质教育理论,是我们要学习的理论,也是我们需要的理论。 学习陶行知的教育理论在我们学校现实意义:陶先生说过:教育不通过生活是没有用的,需要...
答：陶行知（1891~1946年）是中国历史上伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。他自幼聪明好学，邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事，就让他免费入塾读书。有一天下大雪，当他赶到塾馆时老师已经开讲，他硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。这种学习精神感动了塾馆里的每一个人...
答：如何评价陶行知 陶行知以赤子之忱表达的思想和实践，代表了近代中国先进文化的前进方向。近代中国的危机多难，又使教育救国成为许多知识分子的梦想，陶行知正是其中最为杰出的人物之一。他以捧着一颗心来，不带半根草去的赤子之忱，为中国教育探寻新路。最可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以甘当...
答：人物评价 陶行知以赤子之忱表达的思想和实践，代表了近代中国先进文化的前进方向。近代中国的危机多难，又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想，陶行知正是其中最为杰出的人物之一。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。最可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以“...
答：1、陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。郭沫若曾赞道：“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知。”陶行知的人格魅力、思想风范，光照千秋、堪称楷模。他只讲付出不求索取，一生清贫；他公私分明，品格高洁，拥有宝贵的精神财富。“捧出一颗心来，不带半根草去”是他一生无私奉献的真实写照。2、陶...
答：陶行知是一个（鞠躬尽瘁、死而后已）的人。——摘自李维汉对他的评价。陶行知是一个（捧着一颗心来、不带半根草去）的人。——摘自陶行知自己的格言。陶行知是一个能够虚心接受别人的意见的人。知行合一
答：陶行知教育名著读后感1 教育的智慧来自于实践,真正高水平的理论成果也都来自实践。而真正的教育家、教育大师也只能是来自于实践。无论古代,还是近代、当代,真正称得上教育家的,没有哪一个是缺少教育实践的。日本人评价中国只有两个半教育家,一个是孔子,一个是朱熹,那半个是陶行知。这当然是他们比较苛刻的说法,但...
网友评论：
牛图17245146258：
陶行知的生活教育理论对当前的教育改革有什么启示
51111邴古
： 生活教育理论是陶行知一生教育实践的结晶,是在批判吸收中外教育理论的基础上提出来的理论体系,是其教育思想一以贯之的核心.“从定义上说,生活教育是给生活以...
牛图17245146258：
读了短文,你认为陶行知是一位怎样的人?
51111邴古
： 他是一个对孩子热心关怀,同时专注教育事业发展,能接受任何正确的批评教育,知错就改的学者.
牛图17245146258：
论述陶行知对儿童创造力培养的教育思想及其对我国当前学前教育的启示 -
51111邴古
：[答案] 第一,解放儿童的创造力,培养发挥儿童的创造精神.行知提到了充分的营养、良好的习惯及因材施教三点:首先要为儿童创造力的发展提供体力的与心理的充分的营养,包括健康的体魄,清醒的头脑,渊博的知识,创造的欲望,事业心...
牛图17245146258：
如何认识陶行知的教育思想的现代意义
51111邴古
： 陶行知特别重视生活教育的作用,他把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路.在陶行知看来,有了生活教育就能打破＂死读书、读死书、读书死＂的传统旧教育;...
牛图17245146258：
陶行知一生有什么成就写作文需要,很急急急急急急急急急急急急急急急
51111邴古
： 陶行知先生毕生致力于教育事业,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献.他不仅创立了完整的教育理论体系,而且进行了大量教育实践.细考陶行知的教育思想,创新犹如一根金钱,贯串于陶行知教育思想的各个部分.创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”,创立与社会、历史进步相符的“新”.创新还具有打破偶像,破除迷信,挣脱教条的束缚,从僵化习惯性思维中走出来的含义. 陶行知教育思想的创新,也表现在培养目标上.他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象,指出新教育应培养全面发展的“人中人”.早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标:研究学问,要有科学的精神;改造环境,要有审美的意境;处世应变,要有高尚的道德修养.
牛图17245146258：
评论陶行知对儿童创造力培养的教育思想及其对我国当前学前教育的启示. -
51111邴古
： (一)营造有利于儿童创造力发展的环境氛围 教师、家庭、社会都有必要为儿童创造力培养创设一个和谐、民主、宽裕、自由的环境氛围,鼓励儿童大胆探索、大胆提问、大胆创新,从而使儿童的创造潜力能充分发挥出来.在实际工作、生活中...
牛图17245146258：
陶行知先生的《自立歌》对你有什么启示?说说你对中学生“自立”的理解. -
51111邴古
： 《自立歌》启示我们人生应自立自强.自立自强乃是人生生活的需求,也是人类精神的必须追求.离开了自立自强,人类社会就不能发展进步;离开了自立自强,人类社会就可能倒退毁灭.具体到每一个人来说,要想做到自立自强,除了本人自...
牛图17245146258：
行知精神是什么?
51111邴古
： 行知精神包括三个方面: 一、“生活即教育” “生活即教陶行知真迹育”是陶行知生活教育理论的核心.在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教...
牛图17245146258：
“只有人中人,没有人上人,也就没有人下人.”陶行知的这句话启示我们 A.人是平等的,没有长幼之分 -
51111邴古
： C 试题分析:这句话的意思是:强调人和人之间是平等的.没有高低贵贱,A的错误之处在于后半句是不正确的.B的说法的错误犯了绝对化的错误.D的错误之处在于人与人之间是平等的,所以我们就可以选出正确答案了.点评:多做这类题型可以训练学生的思维能力与综合能力,对于学生的分析能力很有利.
牛图17245146258：
陶校长是一位怎样的校长? -
51111邴古
： 是一位严谨认真,教育方法独特的校长.==
