七年级百家争鸣教案
答：七年级历史人教版,第二单元第九课百家争鸣,道儒法墨家的辩论,都多给我资料啊多分!在线等。。。快啊聪明人进... 七年级历史人教版,第二单元第九课百家争鸣,道儒法墨家的辩论,都多给我资料啊多分!在线等。。。快啊聪明人进 展开 我来答 4个回答 #话题# 劳动节纯纯『干货』,等你看! 饕餮葳蕤 ...
答：学派：儒家学派。思想主张：在人性方面，主张性善论。在社会政治观点方面，孟子突出仁政、王道的理论。仁政就是对人民“省刑罚，薄税敛。”他从历史经验总结出“暴其民甚，则以身弑国亡，”又说三代得天下都因为仁，由于不仁而失天下。他又提出民贵君轻的主张，认为君主必须重视人民，“诸侯之宝三...
答：春秋战国时期，随着生产力的发展，旧的奴隶制瓦解，封建制尚未形成，周王室衰微，旧的礼制规范已经被大破，社会出现动乱局局面，面对这种现象，许多思想家发表各自的主张，形成不同的学派，出现了百家争鸣的局面。百家争鸣是指春秋(公元前770～公元前476年)和战国(公元前475～公元前221年)时期知识分子中不...
答：儒家 百家争鸣之孔子 儒家是战国时期重要的学派之一，它以春秋时孔子为师，以六艺为法，崇尚“礼乐”和“仁义”，提倡“忠恕”和不偏不倚的“中庸”之道，主张“德治”和“仁政”，重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。
答：最后他退居讲学，和他的学生一起，"序《诗》《书》，述仲尼（即孔子）之意，作《孟子》七篇"。孟子"善养吾浩然之气"。浩然正气者，谓君子之气也。今世或谓之气功，误亦。浩然正气者，以德充实，无德则虚。古以无形为气，故谓之气。后世追封孟子为"亚圣公"，尊称为"亚圣"，其弟子及再传...
答：春秋战国社会处于大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件。在科技上，天文学，医学等科技取得较大进步。在文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派。这是百家争鸣形成的原因 ...
答：B 试题分析：围绕着如何遏制校园内“损坏公物”的行为，假如用法家思想去解决应该是损坏公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处，故选B。点评：关于法家思想，学生要知道，韩非子主张实行“法治”，加强中央集权，用严酷的刑罚镇压反抗，巩固国家的统治。
答：春秋战国时期的百家争鸣，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国文化的基础。百家争鸣不仅对中国传统文化产生了深刻的影响，而且对后世中国人的心理、观念、习惯、行为方式产生了巨大影响，形成了民族独具的文化传统。百家争鸣的影响有什么 1.百家争鸣促进了思想和学术的繁荣；2.成为中国古代第一...
答：孟子 - 儒家代表人物之一 孟子（约公元前372年-约公元前289年），名轲，或字子舆，华夏族（汉族），邹（今山东邹城市）人。他是孔子之孙孔伋的再传弟子。相传他是鲁国姬姓贵族公子庆父的后裔，父名激，母仉（zhǎng）氏。孟子是战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物。与孔子并称"孔孟...
答：1、这一时期，铁农具和牛耕的推广，生产的发展，社会经济的迅速发展为文化的繁荣奠定了坚实的物质基础。2、社会生产力的发展促进了社会的大变革，即阶级关系剧烈变化，奴隶制逐步崩溃，封建制度逐步形成，社会的大变革促进了文化的繁荣。3、社会的动荡使得思想活跃，百家争鸣，这有利于文化的发展和繁荣。
网友评论：
经宣19248222461：
创一流班级,做一流学生 主题班会教案和主题词 -
38288陶府
： 主题词 因为主题词是主题班会的灵魂,他应该反映学生心灵深处的需要和热点.如“我和诚实交朋友”、“家乡高楼知多少”、“祖国名山在我心中”、“春天在我们的友谊里”等扳回主题词就是“小”而“明”的实例.实践告诉我们,主题词...
经宣19248222461：
百家争鸣的简单介绍(150字),要有原因, -
38288陶府
： 百家争鸣简介: 春秋战国社会处于大变革大动荡时期,各诸侯国为富国强兵,招贤纳士.经济上,铁器牛耕推广,生产力提高,社会经济发展,提供物质条件.在科技上,天文学,医学等科技取得较大进步.在文化上,私学兴起,形成许多学者...
经宣19248222461：
百家争鸣意思 -
38288陶府
： 百家争鸣是指春秋战国时期,各个学派在这个历史大变革时期,著书立说,阐述各自的思想和政治主张.形成了以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系,形成诸子百家争鸣的繁荣局面.
经宣19248222461：
七上 历史 百家争鸣 -
38288陶府
： D吧,兼爱,老子的无为也说得过去,孔子的仁好像也行得通,我推荐D.
经宣19248222461：
初一的历史学案:致命的打击、蓬蓬勃勃的思索 -
38288陶府
： 焚书坑儒春秋时期百家争鸣
经宣19248222461：
某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后,结合课文内容和生活实际,围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论,产生了若干观点.这些观点... -
38288陶府
：[选项] A. 儒家组:损害公物属于道德方面的问题,可以通过说服教育解决 B. 法家组:损害公物属于犯罪行为,应依照法律条款惩处 C. 道家组:损害公物属于无意识行为,可以让学生闭门修炼自行解决 D. 墨家组:损害公物属于奢侈浪费行为,要提倡节俭
经宣19248222461：
试论战国时期百家争鸣与观点 -
38288陶府
： 百家争鸣是指春秋 ( 公元前 770 ~公元前 476 年 ) 战国 ( 公元前 475 ~公元前 221 年 ) 时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面.《汉书●艺文志》将战国主要思想学派分为十家——儒、墨、道、法、阴阳、名、纵横、杂、...
经宣19248222461：
百家争鸣产生的时间和原因? -
38288陶府
： 百家争鸣 bǎijiāzhēngmíng 春秋战国时代,社会处于大变革时期,产生了各种思想流派,如儒、法、道、墨等,他们著书讲学,互相论战,出现了学术上的繁荣景象,后世称为百家争鸣.
经宣19248222461：
我们要学习百家争鸣的什么?
38288陶府
： 学习诸子百家的兼容并存的宽容和互相学习的精神.
经宣19248222461：
思考百家争鸣的含义,分析百家争鸣局面出现的历史背景 -
38288陶府
： 历史背景:春秋晚期与战国初期,各诸侯国先后进行了变法改革 经济因素:土地私有制的产生,生产力的发展.(牛耕,铁器) 政治因素:当时诸侯各国致力于富国强兵,对学术研究采取宽松的政策也有密切的关系 文化因素:知识分子——“士”阶层的出现和活跃.当时＂天子失官,学在四夷＂,其结果是打破＂学在官府＂的局面,使原来有贵族垄断的文化学术向社会下层扩散,下移于民间(这种历史现象被称为＂文化下移＂),致使＂私学勃兴＂. 社会因素:由于居于统治地位的地主阶级,本身政权还不巩固,他们的思想也还没有形成为封建社会的统治思想,这就为诸子百家的争鸣局面的出现创造了有利的条件.
