四年级繁星课后反思
答： 《繁星》是部编版四年级下册的第三单元现代诗歌单元的第一课，这一课由冰心的三首小诗组成，表达了孩子对母亲深深的眷恋之情和对母爱的赞颂之情。 教学重点：朗读、背诵、品味诗歌语言。 教学难点：体会作者对母爱的赞颂之情。一、教学效果 围绕本课重点，我做到了以下几点： （一...
答：【篇一】部编版小学四年级上册语文第四课《繁星》教学设计 教学目标: 【知识与技能】 1.认识本课的生字。 2.理清本文的行文思路,知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。 3.学习并运用联想和想象来写景状物,抒发观赏景物时的感受。 【过程与方法】 1.体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。 2...
答：小学四年级语文下册有一篇冰心的《短诗三首》，执教时不禁思考：为什么冰心的诗放在了第二学段？此时想到三年级上册选了泰戈尔的《花的学校》，不觉眼前一亮。冰心原名谢婉莹，其在诗歌创作上受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，她在《我是怎样写〈繁星〉和〈春水〉的》一文提道：“我自己写《繁星》和《春水...
答：部编版四年级上册语文《繁星》教学设计及教学反思教材分析：《繁星》是一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者观看星天时的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。学情分析：本文是一篇优美的散文，因此，可以通过教学让学生感受文章语言清新明快...
答：总的来说，读完《繁星》给我留下了深刻的印象。它让我重新认识到自然的美丽和人与人之间的情感纽带。它也激励我勇敢面对困难，追求自己的梦想。这本书不仅是一本教材，更是一本启迪心灵的读物，它让我思考生活的意义和价值。我相信，这些故事将一直陪伴着我，激励着我在人生的道路上前行。
答：繁星读后感 篇1 《繁星》中多是歌咏自然、母爱、童真、人类之爱的隽丽晶莹小诗。这些诗是诗人生活、感情、思想的自然酿造。冰心的童年是偎依在自然的怀抱里成长的。她纯洁的灵魂在蓝天大海和母爱中浸泡过,少女时代又经中国传统的教育和西方教会学校的深刻感化,于是母爱、人类之爱和自然之爱的爱的哲学,便得到了强化...
答：冰心的诗歌很美，很深，给人一种捉摸不透的陶醉，彷如身临其境般。需要慢慢读透，才能领略其中的内涵。《繁星。春水》就是一个经典的例子。一翻开书，映入眼帘的是冰心爱的哲学：母爱。祖国之爱。人类之爱。这本书诠释的大部分是母爱、童真与自然，融入了中西方的文化。里面的内容是冰心平时随便记...
答：冰心奶奶受泰戈尔的《飞鸟集》影响，而写下了《繁星春水》这本现代诗篇，令我感动的是冰心奶奶用一首首小诗表达了美好的童年，无私的母爱，热爱的大自然，在当中我还是喜欢那一颗天真无邪的童心。在《繁星》第83首小诗是这样描绘的：“小弟弟！你恼我么？灯影下，我只管以无稽的故事，来骗取你，绯红...
答：早上第一节去四年级听了一节语文课。深有感触。这节课上的是冰心的《短诗三首（繁星）》。三首很美的短诗，老师把它上得支离破碎。美文欣赏课变成了知识点讲读分析课。突然就回想起二十年前的那节《春》阅读欣赏课来，很庆幸自己始终没有抛弃创造力。可惜的是，二十年过去了，课堂依然没有被我的...
答：自从我前几天把冰心奶奶的《繁星》认真的看完以后，总会勾起我无限的遐想和感触，就如同一滴滴清泉敲击着我的心，“嘀咚嘀咚嘀咚……”“残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了，撒得落红满地——生命也是这般的一瞥么?”是啊，生命真的也只是这般的一瞥么?生命就如同涓涓小溪，匆匆流过，当你还来不及回头...
网友评论：
吉婷13283885572：
《繁星》的读后感50字!急!!!!! -
21749姜菡
： 童真,母爱,自然三者浑然结合,亲切地表现出了童年的美好,母爱的伟大,自然的和谐.给一代又一代的孩童,展现出美好和谐的世界.
吉婷13283885572：
速读课文 思考 作者三次看繁星的情景与感受有什么不同 为什么 -
21749姜菡
： 因为时间,背景都不同.第一次是在自家院子,卧看时,所见的天空有限,显得深而且远,因此有回到母亲怀里的感觉.第二次是在南京的菜园地,作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼,来到大的天地中,接受了自然科学的知识,因此觉得星星很亲切,光明无所不在.第三次是在海上,船动星移,追引起梦幻之感.去国之际,对未来有种种设想,又有淡淡的乡愁,不由又回忆起童年来了.
吉婷13283885572：
《繁星 》好词好句好段摘抄 -
21749姜菡
： 繁星的好句摘抄假如生命是乏味的,我怕有来生.假如生命是有趣的,今生已是满足的了! 母亲呵!你是荷叶,我是红莲.心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 她是翩翩的乳燕,横海飘游、月明风紧、不敢停留——在她频频回顾的飞翔里总带着乡愁! 只要人心中有春气,秋风是不会引人愁思的. 夏日晚风之中,在廊下拈着针儿,心里想着刚看过的书中的言语……
吉婷13283885572：
繁星这篇课文表达上有什么特色 -
21749姜菡
： 1.中心意思 本文紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生热爱自然<向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受. 2.内容简析 本文围绕看繁星,依次写了“从前”“三年前”,...
吉婷13283885572：
巴金 繁星 的读后感 -
21749姜菡
： 同学们,你们还记得小学五年级第一学期语文课本中有一篇巴金的写景抒情记叙文——《繁星》吗?这篇文章写于1927年一月,选自文集《海行杂记》,主要写了巴金在不同的时间、不同的地点看到的繁星的不同的情景,他在文中这样写道:从...
吉婷13283885572：
四年级上册繁星课文的近义词和反义词 -
21749姜菡
： 一、近义词 静寂—安静 梦幻—梦境 微小—细小 二、反义词 模糊一清楚 静寂—嘈杂 密密麻麻—稀稀疏疏 摇摇欲坠一稳稳当当 扩展资料 1、渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞. 这句话将“我”眼睛模糊时所见的...
吉婷13283885572：
中学课本上那个《繁星》的课后第一题问自己看繁星的感受,还要写与巴金看繁星的感受有什么不同 -
21749姜菡
： 无繁华都市,明星点缀,灯火灿然的夜色.无大海浩瀚,波澜壮阔,一望无垠的壮景.有的只是生活乏味的消磨.曾有一个朋友对我说“生活如一本散文集,不懂的人觉其乏味,懂的人说其隽永.”我觉极是,继而去感悟生活.在屋中蹀躞,...
吉婷13283885572：
摘抄《繁星》优美片段300字,再写200字小感想 -
21749姜菡
： 小感想 读《繁星春水》有感 她不愿描绘苦难的人生,赚取人们的“泪珠”,因而就选择了“理想的”人生,作为自己讴歌的对像.在她理想的人世间里,只有同情和爱恋,只有互助与匡扶.所以,母爱、童真,和对自然的歌颂,就成了她的主...
吉婷13283885572：
上课叠星星500字检讨书急用!!!! -
21749姜菡
： 我初中时上课叠纸鹤也被抓到过呢~~但是木有要写检讨书哦~~ 从你爱叠星星,就能看出你是个心灵手巧的女孩了,我也好喜欢做手工呢,看到你的情况真的很有同感呢~~叠星星的检讨书嘛 我帮你写了一个,你看这样行不?上课应该专心致志...
