教师专业发展的标准
答：教师专业标准是：1、先进、科学的教育理念 “教育理念”是指教师对教育事业所持有的理想和信念，教育理念是教师专业发展之魂，是支撑教师专业发展的基石和可持续发展的动力。如：学生主体观、教学交往观、发展性教学评价观、创造人才观等。2、教师的专业知识 具备比较渊博的专业知识是教师完成正常教学的基础...
答：教师专业发展标准：高质高量高效率 一、发展方向：树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用...
答：教师专业发展包括以下几个方面：1.专业知识和技能的提升：不断学习新知识、新理论，增强自身的教学素养和专业技能。2.教学方法的改进：探索和运用各种有效的教学方法，提高教学效果和学生学习兴趣。3.师德师风的塑造：坚守教师职业操守和道德规范，争取得到学生、家长和社会的信任和尊重。4.教育研究和实践的...
答：教师专业标准是教师职业发展的指导标准，包含了教师的职业素养、教学能力、课程开发与评价、学生发展与指导、教育研究与专业发展等多方面的内容。首先，教师专业标准要求教师具有过硬的职业素养，包括教师道德素质、学科思想、文化素养、学习能力等方面。教师需要具备高质量的人格品质，能够引领学生，传递正确的价...
答：2.具有班级管理的智慧与艺术。3.具备复合型知识结构。4.接受专业养成教育和专业训练，参加一定的专业团体。教师必须接受任职资格培训、提高培训和高级研修培训。这是提高教师专业化水平的重要途径。二、教师专业化的发展 1.专业精神。专业精神是教师在对本专业工作性质充分理解基础上形成的专业发展观念和专业...
答：教师专业标准的内容如下：一、职业理解与认识：1、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2、理解职业教育工作的意义，把立德树人作为职业教育的根本任务。3、认同中等职业学校教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。4、注重团队合作，积极开展协作与交流。二、对学生的态度与行为：1、关爱学生，...
答：2、师德为先：教师应具备高尚的师德，具备良好的职业道德和职业操守，以身作则，成为学生的榜样，保持良好的教师形象。3、能力为重：教师应具备扎实的学科知识和教育理论，能够将教育理论与实践相结合，具备优秀的教学能力和教育管理能力。4、终身学习：教师应具备持续学习和自我提升的意识，积极参与专业发...
答：小学教师专业发展评价标准主要包括以下几个方面：教育教学能力、职业道德素养、学科知识水平、创新能力和综合素质等。其中，教育教学能力是小学教师评价的重要指标之一，它是衡量教师专业发展的核心标准。以下是对小学教师专业发展评价标准的详细解释：一、教育教学能力：小学教师的教育教学能力是教师评价中最为...
答：2、教育知识和专长：教师不仅拥有丰富的学科知识，还可以通过教师培训和继续教育不断扩充教育领域的知识。教师可以深入了解教育理论与实践，掌握国家课程标准和教学大纲等，使其在教学活动中具备专业的知识和深度。3、个性化指导和关怀：教师专业发展使得教师在关心和关注学生方面具备优势。一位专业的教师能够...
答：教师专业标准的基本理念为：1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康...
网友评论：
毋盛13798035131：
什么是教师专业发展的要求? -
33860台俘
： 教师专业发展就是教师在专业方面从不成熟到成熟的过程,主要包括个人专业发展的过程和教师职业发展的过程.
毋盛13798035131：
1. 《幼儿园教师专业标准(试行)》包括哪些内容? -
33860台俘
： 作为专业教育者,教师的专业标准包括以下几方面:一、专业精神; 二、专业知识;三、专业能力;四、实践智慧. 一、专业精神 在教师的专业成长过程中,专业精神占很重要的地位.专业精神主要包括以下几个方面:1.关心儿童,热爱儿童...
毋盛13798035131：
小学教师专业标准(关于小学教师专业标准的基本详情介绍)
33860台俘
： 1、小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能.2、《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求,是小学教师实施教育教学行为的基本规范,是引领小学教师专业发展的基本准则,是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据.
毋盛13798035131：
如何理解幼儿教师发展的4个标准 -
33860台俘
： 一、第一个维度:专业理念与师德 主要包括4个领域内容: ⒈职业的理解与认识;⒉对幼儿的态度与行为;⒊幼儿保育和教育的态度和行为;⒋个人修养与行为. 作为一位专业的幼儿园教师,首先要树立“一切为了孩子”的专业理念,以幼儿...
毋盛13798035131：
《中小学教师专业标准》要求教师应具备的理念有 -
33860台俘
： 《标准》从四个领域对教师的专业理念与师德提出具体要求. 第一,强调教师职业的专业性和独特性,要求教师注重自身专业发展. 第二,突出学生的生命教育.教师要“将保护学生的生命安全放在首位”,“尊重学生的人格”,“信任学生,尊...
毋盛13798035131：
《现代教育技术》 教师专业发展的能力要求有哪些 -
33860台俘
： 现代教育技术,对 教师专业发展的能力要求有哪些? 答:1、树立现代教育观念,掌握科学教育方法, 2、实施主体自控策略,增强教师的教学效能感, 3、通过说课和微格教学方式,提高教学监控能力, 4、实施教学策略训练,提高教师教学策略技术, 5、运用教学反馈技术,注重教学反思训练.
毋盛13798035131：
小学教师专业标准的具体要求是什么? -
33860台俘
： 教育部师范教育司负责人表示,随着我国经济社会发展,教育改革的深入,中小学教师队伍建设总体上还有些不适应.此次制定教师专业标准,主要包括四个特点: 一是突出师德要求,要求教师要履行职业道德规范,增强教书育人的责任感和使命感,践行社会主义核心价值体系. 二是强调学生主体地位,要求教师要尊重学生,关爱学生,充分发挥学生的主动性,为学生提供适宜的教育,促进每个学生主动、生动活泼地发展. 三是强调实践能力,要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合,不断研究,改善教育教学工作,提升专业能力. 四是体现时代特点,要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求,不断优化知识结构,不断提高文化修养,做终身学习的典范.
毋盛13798035131：
小学教师专业标准 - 小学教师专业标准意涵的“三个维度”分别是哪三个?
33860台俘
： 1、 专业理念和师德:是针对工作对象(学生)和工作内容(教育、教学)的稳定和态度. 专业理念和师德,是教师专业习惯的基础. 2、 专业知识:从事教育教学工作的知识基础,涉及教育教学的方方面面. 经验:是隐形的,未充分结构化的知识. 3、专业能力:能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征,是完成任务达到目标的必备条件.能力直接影响活动的效率,是活动顺利完成的条件.
