比的单元作业设计意图
答：方法与作业设计：整体设计作业，注重个性化和针对性，教研组长与骨干教师分工合作。分课时实施：确保大单元目标与课时目标、评价和任务的协同，促进团队教学研究。目标达成与评价：关注增量目标和行为动词，通过核心问题驱动学习过程。教材理解和利用：理解教材差异，发掘编者意图，提升备课效率。通过大单元教学设计...
答：分析三:学生对优化作业设计的渴望 我们课题组拟定了一份学生作业调查表(详见附页)对全校11个班的学生进行了调查,调查发现大部分学生认为做作业并不是一件愉快的事,作业形式单一、没有选择的自由,成了压抑学生成长的工具。他们渴望作业形式的多样化和作业内容的开放性,渴望在作业中放飞自己的理想。另外学生在完成作业...
答：1品题中关键字词,搞清题意;2品出题意图;3品出题角度;4品设问方式;5品涵盖的知识点;6品命题人设计的陷井;7品参考答案。 8:政治、历史翻转迁移作业 ...要对单元习题进行题型、思路、方法疏理,错题要借助纠错本巩固。(总结观) 26、抽考作业检查法 检查作业目的是评判学生掌握情况和书写习惯养成。因此可依比例...
答：为此,在作业设计时,要根据教学的内容以及学生已具有的数学活动经验,设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业,使学生在数学活动中成为一个问题的探索者。 如学习“轴对称图形”后,可以布置这样的作业:请你在家观察一些蜻蜓、蝴蝶等平面图形的形状,有什么发现?对具有这种特征的图形你有什么感觉?又如...
答：作业设计不是那么回事？培训回顾：张天宁老师的《课程视域下的单元作业设计思考》，确定单元作业目标需要从课程标准、单元教学内容和结构、学生差异进而学科核心素养等方面进行综合的考虑。张老师提出的“作业目标与教学目标、课程标准要求的关系如何处理？什么样的教学目标可以不作为作业目标？作业目标和教学目标...
答：教学时，我们按照“教——学——练——用”的梯度设计单元教学目标，在设计作业时，也可以尝试进行单元整合设计。比如：在设计二下第二单元作业时，我们可依据单元语文要素“读句子，想象画面”设计整个单元的一个拓展性作业。（一）电影回放、重现生活——根据课文内容，联系生活经验，读句子，想画面。“...
答：作业设计难度比例和量也要适中。作业难度设计方法：作业设计方面，指引要求，合理设定作业目标。作业设计强调目标导向，要使作业目标与课程、单元、课时的教学要求与评价目标相一致，并科学落实到课时作业和长周期作业实施中。科学提供作业内容。作业内容依据作业目标和教学要求进行科学合理设计，要提供清晰、明确...
答：【设计意图:这一个环节,是本节课最重要的一个环节,我希望通过这节课让学生懂得如何去多角度深层理解时文、美文,这不仅为备战中考服务,也能提高他们阅读感悟的能力,为学生的终身发展服务。】 四、课堂总结,布置作业。 这是一篇含有喜剧成分的散文,文中真正送别朋友的人尴尬、局促不安,而扮演的送行者却真情流露;其实...
答：（3）作业设计中尝试“收集错题二次作业”。由于学生的思维存在一定的共性，在学习中会出现部分题错误率较集中的特点，这就要求我们的教师在平时批改作业时将这些错题在书上标注出来进行整理，在单元复习或期未备考时将这部分题目设计成作业，让学生通过一定量的再次练习来达到提高正确率的目的。2、第二...
答：识字写字是低年级教学重难点，如何在没有书面作业，练习比以往少的情况下保证学生的学习质量呢？生字不经常练习是会忘记的，什么样的作业能促进学生识字？什么样的练习能提高学生写字的质量呢？经过反复思考，在识字写字方面，我设计了这样几项作业：1.制作识字剪贴报。把自己在生活中认识的字，剪贴下来，...
网友评论：
童孔19366491061：
求比一个数多或少百分之几的数是多少 -
9145堵思
： 一、教学目标 1.学会分析“求比一个数多(或少)百分之几的数是多少”的解决问题的数量关系,并能正确解答. 2.通过自主探究、合作交流、获得解决问题的有效方法,同时体验解决问题方法的多样化,培养了学生的发散性思维. 3.通过解决...
童孔19366491061：
求比一个数多或少几分之几的数是多少教学设计 -
9145堵思
： 教学目标: 1、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法; 2、能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系; 3、增强应用意识,体会百分数在实践生活中的应用; 4、提高学生类推、分析、解决问题的...
童孔19366491061：
求比一个数多或少百分之几的数是多少的教案 -
9145堵思
： 这里的关键是如何判断里面的百分之百是哪个数.“比”、“是”、等是这里的关键字,“比”或“是”后面的数就是那个单位“1”,也就是百分之百的那个数.确定了这个单位“1”,其它就迎刃而解了,如果这个单位“1”已知,又知道百分数,一般是用乘法计算;如果求这个单位“1”,也即不知道单位“1”,而知道百分数,则应该用除法;如果知道两个数,而不知道百分数,则应该将此单位“1”作为除数,用除法求出结果,再化作百分数. 以上所述,仅供参考!
童孔19366491061：
求一个数比另一个数多少教学设计 -
9145堵思
： 教学目标: 1、 使学生初步学会解答求一个数比另一个数多(少)的问题,初步培养学生分析推理能力. 2、 培养学生的动手操作及与他人合作的能力. 教学重点: 让学生明确谁与谁比,怎样比的道理和方法. 教学难点: 结合动手操作,理解...
童孔19366491061：
新课标数学该如何布置作业? -
9145堵思
： 数学要的是适当的练习不应该布置太多,不然对学生没有任何好处.数学要布置的题最好是按照练习册,最好能够选做.比如基础题做几道中等题做几道难题一天一道或者两道为宜.老师应该在上完本堂课后立马翻阅练习册,选择适当的题,不要出一些本堂课没有涉及到的题目,练习册要买准,不要花学生冤枉钱,毕竟有些练习册和书上的东西是不完全符合的,教师应该自己去观察留意.不过现在大多数的书都有配套的练习册这个不需要老师太多担心.说了这么多,无非是要准,少.准可以让同学巩固,少可以让同学不会觉得数学枯燥,乏味,也不会耽误其他学科的学习.
童孔19366491061：
求比一个数多几的数是多少”的教学反思 -
9145堵思
： 设计意图:通过这个问题可以让学生理解虽然绝对的相差量——实际造林与原计划造林的公顷数之差——相同,但是因为比较的标准(单位“1”)不同,所以比较的结果(百分数),也就不同了.学生作业中的错误主要有:一是不能找准单位1;二是计算错误.补充习题中有一道题:从甲地到乙地,大卡车需要8小时,小轿车需要5小时.大卡车的速度比小轿车慢百分之几?做对的凤毛麟角,大部分学生都把时间当成速度了.看来,对一些容易出错的问题做适当提醒或铺垫还是有必要的.
童孔19366491061：
土建类工程监理的工作内容主要有哪些 -
9145堵思
： 土建类工程监理的工作内容主要有如下内容;建设工程监理的主要包括四个阶段的工作内容:施工准备阶段、施工阶段、竣工验收阶段和工程质量保修阶段.一般的监理合同以前三个阶段的工作内容为主,很少要求质量保修阶段进行监理的....
童孔19366491061：
人教版小学数学一年级上册第一单元准备课里的比多少说课稿 -
9145堵思
：[答案] 一、 说教材、学情 本节课是2012年最新审定的人教版一年级数学第6页至第8页的内容.学习它之前,学生已经学习了数数,... 4题就用数数的办法.引导学生根据不同的题,选用最好的办法. 七、 板书设计与作业略.
