比的应用作业设计意图
答：【设计意图】“求一个数比另一个数多（少）百分之”和求比一个数多（少）百分之几的数是多少”，这两类问题是解决”已知一个数量的两次增减变化情况。求最后变化幅度”的百分数问题的基础，明确找准单位“1”也是这节课的难点所在，并且要求学生尝试画线段图验证，适合思维比较慢的学生，给学困生...
答：（二）我们一年级数学组本学期在作业的设计上分为两方面进行：1 常规作业：这学期，我们为了让学生能够把所学的知识掌握的更加扎实，能够把所学知识在生活中灵活运用，我们除了要求学生把课本中的习题进行认真完成以外，还精心设计了一些课堂作业和家庭作业。在作业的批改中，老师们用活泼可爱、学生喜欢的...
答：在创设探究性作业问题时，可采取循序渐进、由易到难的梯度渐进形式，让学生有一个适应的过程，也可以难易相间、相互穿插，但要始终做好难题与易题的选择，搭配要科学合理。4.重视作业设计的顺序性练习的顺序应遵循从基本到综合，从模仿到灵活应用，即由公式型到应用型，再到综合型。比如教学某一新知识...
答：这样，小学生进入中学后就便于理解物理等学科中经常出现的不同类量的比。在讲比的应用时最大的感受是：零散，不连续、不流畅。测量中的比、人体中的比、饮食中的比。三块内容相互独立，没有什么紧密联系。应该把这些零散的珍珠串成一个美丽的项链。仔细揣摩每个环节，设计了一个教学环节 教学过程摘录：...
答：我认为有效作业设计的基本要求是:有效的作业应是丰富多彩的,形式应是多种多样的,能极大地调动学生的学习兴趣,能引导学生关注生活,使学生在生活中应用知识,形成综合能力,为学生的终身发展奠定坚实的基穿,在实施新课程标准的大背景下,作为教师要以新课程标准为依据,确立以学生为本、学以致用的学科作业观,使学生的...
答：设计与实施适合孩子天性的作业,将使作业变得更生活、更有应用性、更令人兴奋!让处于不同水平、不同层次的孩子都体验到数学学习的愉悦。面对这样“多彩的”作业,孩子会自愿的接受,他们会乐意设计出一张张生动有趣的数学图画、一份份充满童趣和个性的数学作业,数学学习也就会洋溢生命的气息! 浅谈小学数学作业设计篇二...
答：为深入贯彻落实中共中央办公厅 国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发〔2021〕40 号)和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(教基厅函〔2021〕13 号)要求,全面提升我市义务教育阶段教师作业设计能力,有效减轻学生过重作业负担,依据包头市教育教学工作实际,...
答：作业练习是课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移。合理的语文作业有利于学生更好地掌握知识和技能,进而使学生在思维、情感和价值观等方面得到发展,并形成乐于探究的思维习惯,从而全面实现教育教学目标。目前,各类学科教学进行深入改革,如何有效的对小学语文作业进行有效设计呢?据我多年的...
答：教学时,教师要尽可能结合学生的日常生活,设计应用性的实践题;可以从报纸、电视、广播、广告牌中发现数学信息,尽可能设计形式多样的实践题,可以是文字的、图表的、声音的;鼓励学生接触各种实际问题,参加课内外数学实践活动。四、实践性作业的组织与指导1、组织指导学生在具体的行动中经历实践活动的过程。数学实践性作业...
答：了解编者意图,弄清新旧知识内在联系,分析教学内容的重、难点; B.自己思考、设计课堂教学初步方案,勾勒粗线条的教学框架,存在的困惑与问题; C.大致了解所听课的班级的类型(文、理科;物化、政史班等)或学生的成绩水平的情况; ...>> 问题五:小学六年级下册《正,反比例应用题的复习》的评课稿该怎么写 本堂...
网友评论：
籍侦18018743963：
比的应用咋做? -
14413柴的
： 在小学数学中,比的应用主要有两个内容,即比例尺和按比例分配.比例尺归入空间与图形领域的图形与位置这部分内容中.所谓按比例分配就是把一个数量按照一定的比进行分配.它是“平均分”问题的发展.按比例分配问题有不同解法,主要有三种:一是把比看作分得的份数,用先求出每一份的方法来解答;二是把比化为分数,用分数乘法来解答;三是用比例知识来解答.第三种方法将在六年级下册教学.一般以第二种方法为主,因为学生在理解了比和分数的关系,并掌握分数乘法实际应用的基础上,比较容易接受这种方法,而且也有利于加强知识间的联系.
籍侦18018743963：
数学作业之比的应用
14413柴的
： 设学校一共有X位教师 (1196-X):X=23:1 24X=1196 X=49余20 即有老师50名
籍侦18018743963：
六年级上册数学 比的应用 -
14413柴的
： (2)小华看一本书,已看的页数占总页数的9分之5,已看的页数与总页数的比是(5:9 ),剩下的页数与总页数的比是( 4:9).3)六一班男生人数与女生人数的比是5:6,男生人数占全班人数的(5/11 ),女生占全班人数的(6/11). 2.一个物...
籍侦18018743963：
求比一个数多百分之几的数是多少 -
14413柴的
： 教学目标:1、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法;2、能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系;3、增强应用意识,体会百分数在实践生活中的应用;4、提高学生类推、分析、解决问题的能...
籍侦18018743963：
人教版小学六年级上册比的应用,49页的做一做,和50 - 51页的练习十二,所有的答案,不要给我一个网址叫我找 -
14413柴的
： 做一做:1、51+50=101 303/101=3 51*3=153(人)男生 50*3=150(人)女生2、46+44+50=140(人) 140/70=2(棵) 46/2=23(棵)一班 44/2=22(棵)二班 50/2=25(棵)三班 P50 1、21+78=99 660*21/99=154(M2)氧气 660-154=506(M...
籍侦18018743963：
一个数比另一个数多多少,求这个数的教学设计 -
14413柴的
： 教学目标: 1、使学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程,理解求一个数比另一个数多多少(或少多少)用减法计算,从而会解决日常生中其他的简单实际问题 2、使学生在解决实际问题的过程中学会与他人交流,培养学习数学的情趣...
籍侦18018743963：
求一个数比另一个数多少教学设计 -
14413柴的
： 教学目标: 1、 使学生初步学会解答求一个数比另一个数多(少)的问题,初步培养学生分析推理能力. 2、 培养学生的动手操作及与他人合作的能力. 教学重点: 让学生明确谁与谁比,怎样比的道理和方法. 教学难点: 结合动手操作,理解...
籍侦18018743963：
数学作业之比的应用 -
14413柴的
： 糖占糖水的5分之1,则水占糖水的5分之4,糖与水的比为(1/5)/(4/5)=1:4
