虽有嘉肴中考阅读题及答案
答：回答：一、图片中的短文题目解答如下: 1、本文集中论述了(教) 与 (学) 的关系问题,说明了 (教学相长)的道理。 2、(用原文填空)本文在论述时先以“ (嘉肴 ) ”作比,继而引入“( 至道 )”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ (教学相长) ”这个结论。 3、毛泽东在《实践论》当中...
答：新人教版语文七上“虽有佳肴”练习题 七年级上册 《虽有佳肴》一、基础巩固 (一)翻译下列句中加点的字词。1、虽.有佳肴 2、不知其旨.也 3、虽有至道 4、是故..学然后知不足 5、教然后知困.6、然后能自.反. 也 7、然后能自强.. 也 8、教学相长... 也 9、学学. 半 (二)解释下列句子...
答：考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：仔细揣摩文意，由“是故学然后知不足，教然后知困。”得出“实践出真知”。还可以得出“教学相长”。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。2. 《虽有嘉肴》这篇文言文对你有怎样的启发 看了这段文学，...
答：开篇用类比论证的方法论证"虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。"用“佳肴”“道”做类比，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及学习和实践的重要性。
答：答案：因此，学习之后才知道自身的不足，教别人后才知道自己知识的贫乏。
答：《虽有嘉肴》注释1、节选自《学记》(《礼记集解》，中华书局1989年版)。题目是编者加的。《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。2、旨：味美。3、至道：最好的道理。4、困：困惑。5、自反：自我反思。6、教(jiāo)学相长(zhǎng) ...
答：题目发来 追问：没有题目 追问：自己出题 追答：1.《虽有嘉肴》节选自 ，又名 ，家经典著作之一，秦汉以前各种 论著 的选集，共 篇。《学记》是 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。1.本文节选自《学记》(《礼记集解》)，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉...
答：虽有嘉肴原文：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑（yuè）命》曰“学（xiào）学半”，其此之谓乎。翻译：即使有美味的佳肴，不去品芸，就不知道它的味道的...
答：”说的就是这个意思,然后能自反也,弗食;知道困难,不去学习 虽有嘉肴 4. 《虽有佳肴》初中语文练习册 新人教版语文七上“虽有佳肴”练习题 七年级上册 《虽有佳肴》 一、基础巩固 (一)翻译下列句中加点的字词。 1、虽.有佳肴 2、不知其旨.也 3、虽有至道 4、是故..学然后知不足 5、教然后知困...
答：,能游刃有余地运作教学过程;三是以“学”论“教”,评价教师“教”得如何,不能孤立地就“教”论“教”,而必须依据学生“学”得如何来评价“教”得好坏,始终坚持以“学”为“教”的出发点和落脚点;四是“教”和“学”是互相促进的,教师和学生应当互相学习,“教学相长”参考资料：答案册。
网友评论：
钭送19722207640：
虽有嘉肴阅读题答案中的 是故 是什么意思
46394祖发
： [古诗文阅读]《虽有嘉肴》阅读练习及答案 (一) 阅读下文,完成11-14题.(12分) 虽有嘉肴 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知...
钭送19722207640：
虽有嘉肴《礼记》阅读答案 -
46394祖发
： 节选自《礼记·学记》又名《小戴礼记》 原文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.《兑命》曰:“学学半.”其...
钭送19722207640：
阅读下面文言文,完成下列各题. 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自... -
46394祖发
：[答案] (1)本题考查学生划分文言句子节奏的能力.文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据.一般来说,主谓之间应该... (4)此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的.属于开放性试题,答案不唯一,设想合理即可. 答案: (1...
钭送19722207640：
虽有嘉肴虽有佳肴,弗食,不知其旨也虽有至道,弗学,不知其善也?
46394祖发
： 1.知不足,然后能自反也;然后能自强也.2.即使 不通 ,理解不了3.(1)即使有最精妙... 虽有佳肴-------不知其善也2分6.教和学是相互促进的,教别人,也能增长自己的学问...
钭送19722207640：
阅读下面一则古文.虽有嘉肴虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足 阅读下面一则古文.虽有嘉肴虽有嘉肴,弗... -
46394祖发
：[答案] 小题1:是 故 / 学 / 然 后 知 不 足 小题2: ⑴吃 ⑵所以 ⑶勉励 ⑷促进 小题3:即使有最精妙的道理,(如果)不学习,(也)不知道它的好. 小...
钭送19722207640：
阅读下文(12分)<br/>虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至?
46394祖发
： 【答案】【小题1】(1)即使 (2)甘美 (3)教 (4)好处、益处 【小题2】B【小题3】①知道了自己的不足,这样以后就能自我反省;知道了自己理解不了,这样以后才能...
钭送19722207640：
虽有嘉肴问题: 1文章开头的“虽有佳肴”一句,有何作用? 2本文的中心论点是什么? 3作者是如何论虽有嘉肴问题:1文章开头的“虽有佳肴”一句,有何... -
46394祖发
：[答案] 1,用类比推理巧妙设喻,以嘉肴喻至道,体现出学习实践的重要性. 2,中心论点:教学相长 3,故曰:教学相长也.(不确定,你看看其他回答吧) 4,点明主旨,揭示中心.
钭送19722207640：
虽有嘉肴(13分)<br/>虽有佳肴,弗食,不知其旨也虽有至道?
46394祖发
： 【答案】【小题1】(1)好、美 (2)甘美 (3)达到极点 (4)勉励 【小题2】(1)教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问. (2)教人是学习的一半. (3)大概说的就是...
钭送19722207640：
虽有嘉肴体会:教者的角度?学者的角度?答案 -
46394祖发
：[答案] 教与学是相互促进的,说明的了教学相长的道理. 学者的角度:学是第一位的,不学则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就失去了完善自己的机会. 教者的角度:1:“教学相长”指教人之后自己经过亲身学习、体验.才能知道自己有理解不了的...
