《观察月相》教学反思
本周二年级教学的内容是第四课《观察月相》，由于本周有班级参观学校的科技互动空间，所以只有两个班上了这节课，针对两个班的上课情况，和大家谈谈自己的一点感想。一.本节课的教学流程为：1、歌曲引入：用水调歌头做引入，学生思考月球的变化，引出月相的概念；
2、描述月相：出示几张形状不同的月相，学生分析并描述特征;
3、观察并记录月相：分析活动手册中自己每天记录的月相的特征，找出月相变化的大致规律，判断接下来的月相可能会怎样变化;
4、做月相：用奥利奥饼干做自己喜欢的月相。
二、环节落实反思
1、观察记录的落实情况不好：本课教学中，教学重点是利用记录的月相分析月相的变化，所以对记录的落实非常重要。但是就学生记录的情况而言，效果非常不理想，从开学到上课，学生能看到月相的时间屈指可数，不超过五天，同时有的学生说作业太多了，没时间观察记录，中途检查时也在班级强调过不要忘记记录，但是作用不大，不过还是有做的比较好的同学，每天坚持记录，看见了就画下来，没看见就打个叉，基本每天的记录还是都有。
因为学生自己的记录没办法体现出月相的变化，所以我就自己用其他老师推荐的软件查了从9月15日到10月12日这段时间的月相，将它们做成了一页课件，上课的时候就让学生边看边补充自己没有做的月相，学生在课堂上基本还是能完成得很好，就是耗费的时间比较长。
学生补充和完善记录时，由于之前没有安排好，所以很多学生都是擦掉重新画的，应该让学生每天都记录，没看到的时候可以不画，但是可以把日期填好，这样后面让他们补充的时候就不用擦掉，这样对月相变化的观察也更清晰。
2、用奥利奥做月相，学生参与度高：上课之前我就给每个学生准备了一片奥利奥饼干和一根牙签，先让他们观察了饼干和月球的相似之处，同时明确应该在饼干的夹心处做月相，接着就放了一个饼干做月相的视频，学生学习后就自己动手操作，每个学生都非常认真地在参与，做出来的效果也是很不错的。
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