《绿》的教学反思

                            白沙小学 吕雅丽

    本课教学时,我让学生先熟读诗歌,然后开始品味诗歌,每一句都加上学生自己的想象和理解。结合这首诗的写作背景,学生理解起来更加深刻,不仅理解了诗句的表面意思,理解了作者对春天充满生命力的绿的赞美之情,更让学生体会到了祖国在改革开放之初,诗人对美好未来的向往之情,对祖国即将发展的欣喜之情。

      这节课我觉得成功的地方有两个:1、介绍写作背景,帮助了学生更好地理解诗歌内容。2、品味探究诗歌语言,让学生发挥想象力,从字面和深层意义去理解诗歌内容,更好地感受作者对春天的赞美之情,对祖国蓬勃发展的憧憬之情。

      不足之处:1、一些理解能力稍差的学生,不能理解诗歌的深层意思。2、没有在写作手法上下功夫,应让学生学习诗歌的写作手法,让学生仿写诗歌。改进措施:针对理解能力稍差的学生,我会耐心地向学生解释当时的写作背景,运用浅显的语言向他们说明白,帮助他们理解诗歌内容。我下次再上课时会重点品味诗歌的写作手法,逐句进行诗歌学习,并让学生大胆说出对诗歌的理解,并让学生进行诗歌仿写,提高学生的写作能力。

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