生涯发展阶段论的第一要素 生涯发展阶段论的第一要素

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生涯发展阶段论的第一要素是:必修。

职业生涯规划这个概念是从西方国家引进的,对我们大多数人来说是一个新名词,虽然我们对这个理论知之甚少,但我们大多数人的职业生涯发展过程还是按照这个理论在进行。

实践如果没有理论作指导,往往就会走很多弯路,而有理论作指导的实践往往会达到事半功倍的效果,今天我就说说美国生涯规划大师舒伯的生涯发展五阶段理论。

舒伯的生涯发展阶段分为成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段。

1、成长阶段

由出生至14岁,该阶段孩童开始发展自我概念,开始以各种不同的方式来表达自己的需要,且经过对现实世界不断地尝试,修饰他自己的角色。

这个阶段共包括三个时期:

一是幻想期(4岁至10岁):它以“需要”为主要考虑因素,在这个时期幻想中的角色扮演很重要。

二是兴趣期(11岁至12岁):它以“喜好”为主要考虑因素,喜好是个体抱负与活动的主要决定因素。

三是能力期(13岁至14岁):它以“能力”为主要考虑因素,能力逐渐具有重要作用。

2、探索阶段

由15岁至24岁,该阶段的青少年,通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会,对自我能力及角色、职业作了一番探索,因此选择职业时有较大弹性。

这阶段共包括三个时期:

一是试探期(15岁至17岁):考虑需要、兴趣、能力及机会,作暂时的决定,并在幻想、讨论、课业及工作中加以尝试。

二是过渡期(18岁至21岁):进入就业市场或专业训练,更重视现实,并力图实现自我观念,将一般性的选择转为特定的选择。

三是试验并稍作承诺期(22岁至24岁):生涯初步确定井试验其成为长期职业生活的可能性,若不适合则可能再经历上述各时期以确定方向。

3、建立阶段

由25岁至44岁,由于经过上一阶段的尝试,小合适者会谋求变迁或作其他探索,因此该阶段较能确定在整个事业生涯中属于自己的“位于”,并在31岁至40岁,开始考虑如何保住这个“位子”,并固定下来。这个阶段发展的任务是统整、稳固并求上进。

这个阶段细分又可包括两个时期:

一是试验承诺稳定期(25岁至30岁):个体寻求安定,也可能因生活或工作上若干变动而尚未感到满意。

二是建立期(31岁至44岁):个体致力于工作上的稳固,大部分人处于最具创意时期,由于资深往往业绩优良。

4、维持阶段

由45岁至65岁,个体仍希望继续维持属于他的工作“位子”,同时会面对新的人员的挑战。这一阶段发展的任务是维持既有成就与地位。

5、衰退阶段

65岁以上,由于生理及心理机能日渐衰退,个体不得不面对现实从积极参与到隐退。这一阶段往往注重发展新的角色,寻求不同方式以替代和满足需求。



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