学生的主体地位表现在哪些方面?

答:一、学生是教育的客体:学生是教师分析研究的对象、是教师教育的对象。在教育过程中,学生作为管理教育对象,自觉服从教师合理的调度,在教师的指导下,规范地学习是学生的基本任务;二、学生又是教育的主体:学生对于教师及教师的教育影响有其主观评价,对教师的教育影响有选择性。学生具有主观能动性。学生是不断发展的主体。拓展解释:“学生”一词还强调了学生的责任:先学而后生。这不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲:道生一,一生二,二生三,三生万物。这个生的含义是是生、化。作为一个学生,应该先学而后生,不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧,还要在老师的知识和智慧的基础上有所升华,有所提高,运用在实际中去。在受教育中,将所学的转化为自己的知识,将知识运用到实际中去。



  • 濡備綍姝g‘鐞嗚В瀛︾敓鐨勪富浣撳湴浣?
    绛旓細姣斿锛氣滃鏋濇槗寮張鏄撶洿鈥浣撶幇鐨勬槸鍙鎬с(2)瀛︾敓鍏锋湁渚濊禆鎬с傚鐢熷灞炴湭鎴愬勾浜猴紝杩樹笉鍏峰瀹屽叏鐙珛鐨勭敓娲昏兘鍔涖傚湪瀹堕噷锛屼粬浠渚濊禆鐖舵瘝锛屽叆瀛﹀悗浠栦滑灏嗗鐖舵瘝鐨勪緷璧栧績鐞嗚浆绉诲埌鏁欏笀韬笂銆傛瘮濡傦細鍦ㄥ鏍¢噷鏈夐棶棰橈紝瀛︾敓浼氬惧悜鍘绘壘鏁欏笀甯繖銆(浜)瀛︾敓鏄嚜鎴戞暀鑲插拰鍙戝睍鐨勪富浣 棣栧厛锛屽鐢熸槸鍏锋湁涓昏鑳藉姩鎬х殑浜...
  • 濡備綍鍦ㄦ暀瀹浣撶幇瀛︾敓鐨勪富浣撳湴浣
    绛旓細鏁欏笀鍜屽鐢熶綔涓烘暀瀛︽椿鍔ㄤ腑涓や釜閲嶈鐨勮鑹诧紝涓よ呯殑浣滅敤閮介潪甯搁噸瑕侊紝浣嗘讳綋鑰岃█锛屾暀甯堣繕鏄负涓诲锛屽鐢熶负涓讳綋銆傞偅瀛︾敓鐨勪富浣撳湴浣鎬庝箞浣撶幇锛鎴戣涓哄彲浠ヤ粠浠ヤ笅鍑犱釜鏂归潰寰楀埌浣撶幇锛氱涓銆佸璇捐繃绋嬩腑锛屾暀甯堣鏍规嵁瀛︾敓鐨勫疄闄呮儏鍐碉紝鍒嗗眰璁捐闂锛岄棶棰樼殑绛旀鏈濂藉叿鏈夊紑鏀炬у拰瓒e懗鎬э紝鑳藉婵鍙戜笉鍚屽眰娆$殑瀛︾敓閮借兘杩涜...
  • ...鑰屾槸鍏锋湁涓昏鑳藉姩鎬х殑涓綋銆瀛︾敓鐨勪富浣鎬т富瑕琛ㄧ幇涓()銆
    绛旓細銆愮瓟妗堛戯細A銆丅銆丆銆丏 鏈鑰冩煡瀛︾敓鐨勪富浣鎬с傛墍璋撲富浣撴э紝灏辨槸鎸囧鐢熷湪瀛︿範杩囩▼涓琛ㄧ幇鍑烘潵鐨勪富瑙傝兘鍔ㄦс備富瑕佸寘鎷湁锛氾紙1锛夌嫭绔嬫э紝姣忎釜瀛︾敓閮芥槸涓涓嫭绔嬬殑鑷粍缁囩郴缁燂紝涓涓嫭绔嬬殑鐗╄川瀹炰綋銆傚鐢熺殑鐙珛鎬у喅瀹氫簡瀛︾敓鐨勪富浣撴э紝鍐冲畾浜嗗鐢熷湪鍙戝睍鏂归潰鐨勫鏍锋т互鍙婂彂灞曠粨鏋滅殑宸紓鎬с傦紙2锛夐夋嫨鎬э紝瀛︾敓...
  • 濡備綍鍏呭垎鍙戞尌瀛︾敓鐨勪富浣鎬?
    绛旓細3銆佸姫鍔涘紩瀵煎鐢熶富鍔ㄥ弬涓庡涔犺繃绋 璇惧爞鏁欏涓紝鍙湁寮曞瀛︾敓涓诲姩鍙備笌锛屾墠鑳芥洿濂藉湴浣撶幇瀛︾敓鐨勪富浣鎬с傛垜浠湪璇勪环瀛︾敓璇惧爞涓富鍦颁綅鏈夋病鏈夊厖鍒嗗湴鍙戞尌鍑烘潵锛屽緢澶х▼搴︿笂鐪嬪鐢熸槸鍚﹀弬涓庝簡瀛︿範杩囩▼锛岃繖绉嶅弬涓庡簲璇ユ槸鍦ㄥ鐢熶富鍔ㄧ姸鎬佷笅鍦板弬涓庛傚鐢熷涔犵煡璇嗙殑杩囩▼鏄竴涓姩鎬佺殑杩囩▼锛屾槸涓涓笉鏂缓鏋勩侀噸缁勭殑杩囩▼锛屾槸鍙戠幇...
  • 濡備綍姝g‘璁よ瘑鏁欏笀涓诲鎬у拰瀛︾敓涓讳綋鎬?
    绛旓細1銆佹暀甯堥鍏堟槸涓涓寚瀵艰 2銆 鏁欏笀搴旇杩樻槸涓涓粍缁囪 3銆佹暀甯堣繕鏄竴涓縺鍔辫 浜屻瀛︾敓鐨勪富浣撳湴浣 鍦ㄦ暀鑲蹭笂锛屽鐢熺殑涓讳綋浣滅敤鍗虫暀甯堚滀互鐢熶负鏈濓紝鍙戞尌瀛︾敓鐨勪富瑙傝兘鍔ㄦэ紝淇冭繘鍙戝睍鐨勮繃绋嬨傚叾涓紝瀛︿範涓讳綋鐨勪富鍔ㄥ姫鍔涚▼搴﹀線寰鍐冲畾鍏跺涔犵殑鏁堟灉銆傚鐢熷涔犵殑涓讳綋鎬т竴鑸寘鎷互涓嬪嚑涓鏂归潰鐨勫唴娑碉細1銆佽嚜涓绘э紝...
  • 濡備綍鍙戞尌瀛︾敓鍦鏁欏涓鐨勪富浣撳湴浣
    绛旓細(1)杞彉瑙傚康锛屾爲绔嬩互瀛︾敓涓轰富锛屾暀甯堜负杈呯殑鎰忚瘑銆傚鐢熶綔涓烘暀瀛︿腑鐨勪富浣撳凡琚ぇ澶氭暟鏁欏笀鎵璁ゅ彲锛屼絾鍦ㄥ叿浣撶殑鍦扮悊鏁欏杩囩▼涓紝娌¤兘鐪熸浣撶幇瀛︾敓鐨勪富浣撳湴浣锛屼富瑕佸師鍥犲湪浜庢暀甯堜範鎯簬浠ヨ嚜宸辩殑鏁欏涓轰腑蹇冿紝璁╁鐢熷洿缁曠潃鑷繁杞紝缂轰箯涓昏鑳藉姩鎬э紝娌℃湁鑷鎬у拰鍒涢犳э紝鍙槸涓绉嶈鍔ㄦ帴鍙楋紝涓庡彂鎸ュ鐢熺殑涓讳綋鎬э紝鎻愰珮...
  • 鏁欏笀濡備綍浣撶幇瀛︾敓鐨勪富浣撳湴浣
    绛旓細杩欐槸瀛︾敓涓讳綋鍦颁綅鐨勬渶缁堝綊瀹裤 瀛︾敓鐨勪富浣撲綔鐢ㄥ氨鏄浣撶幇瀛︾敓鐨勪富浣撳湴浣,鏁欏笀鏄负浣撶幇瀛︾敓鍦璇惧爞鏁欏涓殑鈥滀富浣撳湴浣嶁濊屽彂鎸ョ潃鈥滀富瀵间綔鐢ㄢ濈殑,瀛︽槸浠ユ暀涓轰富瀵间綔鐢ㄧ殑瀛,鏁欐槸浠ュ涓轰富浣撳湴浣嶇殑鏁欍 涔熷氨鏄:瀛︾敓鐨勪富浣撳湴浣,鏄互鏁欏笀涓诲浣滅敤涓烘潯浠剁殑涓讳綋鍦颁綅;鏁欏笀鐨勪富瀵间綔鐢,鏄互瀛︾敓涓讳綋鍦颁綅涓哄綊瀹跨殑涓诲浣滅敤銆傛暀甯...
  • 濡備綍璁よ瘑鍜岀悊瑙瀛︾敓鐨勪富浣撳湴浣?
    绛旓細瀛︾敓鏄涔鐨勪富浣锛屾槸鍏锋湁涓昏鑳藉姩鎬х殑鏁欒偛瀵硅薄瀛︾敓鏃㈡槸鏁欒偛鐨勫璞★紝鍙堟槸瀛︿範鐨勪富浣擄紱瀛︾敓浠ュ涔犱负涓昏浠诲姟锛屽鏍℃暀鑲茶捣涓诲浣滅敤锛涘鐢熷湪鏁欏笀鐨勬寚瀵间笅瀛︿範銆傚鐢熷湪绀句細鍗犱富瀵鍦颁綅瀛︾敓瀛︿笟鏈夋垚鏃跺皢璧拌繘绀句細锛瀛︾敓鐨瀛︿範姘涘洿锛屼笌绀句細鐨勫彂灞曚篃绂讳笉寮銆備腑鍥戒汉鍙d紬澶氱殑鐜板疄锛屼娇寰楁垜浠殑鏁欒偛瀵瑰鐢熶釜鎬х殑鍏虫敞搴︿笉...
  • 鏂拌鏍囦笅濡備綍浣撶幇瀛︾敓鐨勪富浣撳湴浣
    绛旓細璁捐姣旇禌鎯呭锛屾縺鍙戝鐢熺殑瀛︿範鍏磋叮锛屽厖鍒嗗彂鎸瀛︾敓鐨勪富浣鎬с2銆佸阀濡欒缃暀瀛﹂棶棰橈紝寮曞瀛︾敓鑷富瀛︿範 鑻忛湇濮嗘灄鏂熀鏇捐杩:鈥滃湪浜虹殑蹇冪伒娣卞,閮芥湁涓绉嶆牴娣辫拏鍥虹殑闇瑕,杩欏氨鏄笇鏈涙劅鍒拌嚜宸辨槸涓涓彂鐜拌呫佺爺绌惰呫佹帰绱㈣呫傝屽湪鍎跨鐨勭簿绁炰笘鐣岄噷,杩欑闇瑕佺壒鍒己鐑堛傞棶棰樻槸鎬濈淮鐨勫姩鍔涘拰鏂瑰悜锛屾槸鏁欏鐨勬牳蹇冿紝鏁欏...
  • 绠杩瀛︾敓鍦鏁欒偛杩囩▼涓鐨勫湴浣銆
    绛旓細瀛︾敓鍦ㄦ暀鑲茶繃绋嬩腑鐨鍦颁綅涓昏浣撶幇鍦涓や釜鏂归潰锛(1)瀛︾敓鏄暀鑲茬殑瀵硅薄锛屾槸鏁欒偛鐨勬壙鍙楄咃紝瀛︽牎鏁欒偛鐨勬垚鏋琛ㄧ幇鍦瀛︾敓韬笂锛岃繖鏄敱瀛︽牎鐨勪娇鍛藉拰鏁欒偛杩囩▼涓暀甯堜笌瀛︾敓鐨鍏崇郴鎵鍐冲畾鐨勩(2)瀛︾敓鍙堟槸瀛︿範鐨勪富浣銆傛暀鑲茶繃绋嬬殑鍩烘湰鐗圭偣鏄粠浜嬬簿绁炵敓浜э紝鏁欒偛鐢熶骇鐨勪骇鍝佹槸浜烘墠锛屾槸浜哄湪鍝佸痉銆佹櫤鍔涖佷綋璐ㄦ柟闈㈢殑鍙戝睍锛岃繖绉...
  • 扩展阅读:怎么发挥学生主体地位 ... 学生课堂参与度低的表现 ... 如何做到以学生为主体 ... 如何确保学生主体地位 ... 教学如何突出学生主体 ... 怎样体现以学生为主体 ... 如何突出学生主体地位 ... 学生为主体体现在哪些方面 ... 大学生主体地位的表现有 ...

    本站交流只代表网友个人观点,与本站立场无关
    欢迎反馈与建议,请联系电邮
    2024© 车视网