如何正确理解学生的主体地位?
一)学生是教育的对象
1.从教师方面看，教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。
2.从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。
(1)学生具有可塑性。学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。
比如：“嫩枝易弯又易直”体现的是可塑性。
(2)学生具有依赖性。学生多属未成年人，还不具备完全独立的生活能力。在家里，他们要依赖父母，入学后他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。
比如：在学校里有问题，学生会倾向去找教师帮忙。
(二)学生是自我教育和发展的主体
首先，学生是具有主观能动性的人。学生不仅是有生命的动物，他们还是有意识、有情感、有个性的社会人，他们不是盲目、机械、被动地接受作用于他们的影响，而是具有主观能动性的人。
(三)学生是发展中的人
学生具有很大的发展的可能性与可塑性，包括三层含义：
1.学生具有和成人不同的身心发展特征;
2.学生具有发展的巨大潜能性;
3.学生有发展的需要。
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