数学教师既要具有大爱，又要富有大智
我们常说：一个民族的伟大源于个性的伟大，一个人的优秀源于个性的优秀。昨天深夜，我翻阅了会议提供的有关“华应龙教育数学思想”的全部资料，掩卷沉思，华应龙老师热爱学生、热爱数学、热爱数学教学的形象跃然纸上。数学家高斯曾把莎士比亚《李尔王》中的台词“大自然啊，我们的女神，我愿为你献身，终身不渝” 作为座右铭，而华应龙老师把斯霞老师的“童心母爱”、李烈老师的“以爱育爱”作为座右铭。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”
热爱学生是教师职业的底色，教师因爱而高尚，学生因爱而绽放。一切为了学生是“爱”，为了一切学生是“爱”，为了学生的一切也是“爱”；教好每一节课是爱，认真批改作业是爱，爱无时不在、无处不在。“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。在课堂上，华应龙老师充满激情，富有亲和力，传递给孩子们的，不仅有他对数学的理解，还有他对数学的热情和深深的热爱。他说
“从学科教学的角度来说，就是以教师对学科的爱，对课堂的爱，来培育学生对这个学科、对这个课堂的爱。”
数学老师的每一个眼神，每一个动作，看似微不足道，却可能把数学的影响力深深地刻在学生的心目和行为中。“爱的教育”是无声的春雨，点滴渗透，沁人心脾，在不经意中践行着“让学生心中有‘数’”的伟大使命。古希腊人将教师尊称为“智者”。教育的真谛在于启迪智慧，只有有智慧的人才能为人师。教师不是机械的重复者，而是智慧的行动者。如果说传统数学教学的内核是强调知识，那么现在和未来数学教学的重心则是提升智慧。因而，智慧型的教师不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。华应龙老师说“我就是数学”，这句话体现了他作为一个数学教师的底气和豪气，他努力将数学和自己融为一体。他用数学的“五官”关照生活，让数学以一种可以看得到、听得见、摸得着的生动有趣的面貌走进儿童们的认知世界，引领儿童们体会数学的好玩和有趣，逐步进入数学的神圣殿堂，引导他们借助数学这个通道去感悟世界的奥秘。
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