双生子爬楼梯实验是什么理论?

理论是任何一项训练或教育内容针对某个特定的受训对象,都存在一个“最佳教育期”。孩子在52周左右,学习爬楼梯的效果最佳,能够用最短的时间达成最佳的训练效果。

教育要尊重孩子的实际水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要违背孩子发展的自然规律,不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。

美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行爬梯子训练,6周后,也就是第52周,A爬5级梯只需26秒。

而在第53周时,没有经过任何训练的B,爬梯还需要45秒,格赛尔再对B连续进行两周爬梯训练,到第55周,结果B爬上5级梯只需要10秒。尽管A比B早训练了7周,训练时间也是B的三倍,但是在56周和3岁时,格塞尔发现,A和B的爬梯成绩惊人的相似。

网上有一些人过度解读了格塞尔的实验,格塞尔本来的研究目的只是为了提供一种实验方法--双胞胎控制变量实验法。

且在原始论文中,只提到,B在55周的成绩比A在52周的成绩好,说明的是迟训练更快更有效率,从来没有提到过B反超了A。事实上,原论文中反而更强调了,A和B在后来的水平是完全一致的。



  • 蹇冪悊瀛﹀彂灞曚簲澶鐞嗚娴佹淳鏄粈涔?
    绛旓細鏍艰禌灏旈氳繃鈥鍙岀敓瀛愮埇妤兼鈥瀹為獙寰楀嚭缁撹锛氬辜鍎跨殑瀛︿範鍙栧喅浜庣敓鐞嗙殑鎴愮啛锛屾病鏈夎冻澶熺殑鎴愮啛灏辨病鏈夌湡姝g殑鍙戝睍锛岃屽涔犲彧鏄鍙戝睍璧蜂竴绉嶄綔鐢ㄣ備簩銆佺簿绁炲垎鏋愮殑蹇冪悊鍙戝睍瑙傦細绮剧鍒嗘瀽鏄俊璐疯タ鏂瑰績鐞嗗鐨勪富瑕佹祦娲句箣涓锛屾棦鏄竴绉嶆不鐤楃簿绁炵梾鐨勬柟娉曪紝涔熸槸涓绉嶇爺绌跺績鐞嗗姛鑳界殑鎶鏈紝鏇存槸涓绉嶅績鐞嗗鐨鐞嗚銆傦紙涓锛夊紬娲涗紛寰...
  • 鍙岀敓瀛愮埇妤兼瀹為獙璇存槑鍎跨蹇冪悊鍙戝睍杩囩▼涓浠涔鐨勪綔鐢
    绛旓細鍙戠幇锛屽敖绠′袱涓瀛愬紑濮嬪涔犵殑鏃堕棿涓嶅悓锛屼絾鏈缁堝湪鐩稿悓鐨勫勾榫勶紙澶х害14涓湀锛夋椂閮芥垚鍔熷湴瀛︿細浜嗙埇妤兼銆傜毊浜氭澃鐨鍙岀敓瀛愮埇妤兼瀹為獙琛ㄦ槑锛屽効绔ョ殑蹇冪悊鍙戝睍鍙楀埌鍐呭湪鎴愮啛杩囩▼鐨勫埗绾︺傚嵆浣夸袱涓瀛愬湪涓嶅悓鐨勬椂闂村紑濮嬪涔犵埇妤兼锛屼絾閮藉湪鐩镐技鐨勫勾榫勮揪鍒颁簡鐩稿悓鐨勫彂灞曟按骞炽傝繖鏀寔浜嗙毊浜氭澃鐨勮鐭ュ彂灞鐞嗚锛屽嵆鍎跨鐨勮鐭ヨ兘鍔...
  • 鏍艰禌灏鍙岀敓瀛愮埇姊疄楠屾槸鐢熺悊鎴愮啛杩樻槸蹇冪悊鎴愮啛
    绛旓細鏍艰禌灏斿拰浠栫殑鍙岀敓瀛愮埇姊璇曢獙 涓昏鏄績鐞 鍦ㄦ暀鑲插績鐞嗗涓紝鏈変竴涓潪甯歌憲鍚鐨勮瘯楠锛屾槸鐢变竴浣嶅彨鏍艰禌灏旂殑缇庡浗蹇冪悊瀛﹀瀹屾垚鐨勩傝繖涓瘯楠屽彨鍋氣滃弻鐢熷瓙鐖璇曢獙鈥濓紝鐮旂┒鐨勬槸鍙岀敓瀛愶紙鍗冲弻鑳炶儙锛夊湪涓嶅悓鐨勬椂闂村涔鐖ゼ姊鐨勮繃绋嬪拰缁撴灉銆傛牸璧涘皵閫夋嫨浜嗕竴瀵瑰弻鑳炶儙锛屼粬浠殑韬珮銆佷綋閲嶃佸仴搴风姸鍐甸兘涓鏍枫傝鍝ュ摜鍦ㄥ嚭鐢熷悗...
  • 鏍煎灏旂殑鈥滃悓鍗鍙岀敓瀛愮埇妤兼鈥瀹為獙鍏呭垎璇存槑浜( )鏄暀鑲茬殑閲嶈鍥犵礌銆
    绛旓細銆愮瓟妗堛戯細C 鏈鑰冩煡鐨勬槸涓綋韬績鍙戝睍鐨勫姩鍥犮傛牸璧涘皵鏄唴鍙戣鐨勪唬琛ㄤ汉鐗╋紝浠栧己璋冩垚鐔熸満鍒跺浜虹殑韬績鍙戝睍鐨勫喅瀹氫綔鐢紝鎻愬嚭鈥滄垚鐔熷娍鍔涜鈥濓紝骞堕氳繃鍙岀敓瀛鐨鐖瀹為獙鏉ヨ瘉鏄庝粬鐨勮鐐广傛牸璧涘皵鎹鎻愬嚭浜嗕釜浣撳彂灞曟槸鐢辨垚鐔熷洜绱犲喅瀹氱殑銆侰椤规纭侫銆丅銆丏涓夐」锛氫负骞叉壈椤广備笌棰樺共涓嶇锛屾帓闄ゃ傛晠姝g‘绛旀涓篊銆
  • 鍙岀敓瀛愮埇妤兼瀹為獙璇存槑浜浠涔閬撶悊?
    绛旓細鍙岀敓瀛愮埇妤兼瀹為獙璇存槑浜嗘垚鐔熶釜浣撳彂灞曠殑褰卞搷銆傜編鍥藉績鐞嗗瀹舵牸濉炲皵鏇剧粡鍋氳繃涓涓憲鍚嶇殑瀹為獙锛氳涓瀵瑰悓鍗靛弻鑳炶儙缁冧範鐖ゼ姊傛祦绋嬶細1銆佸叾涓竴涓负瀹為獙瀵硅薄(浠e彿涓篢)鍦ㄤ粬鍑虹敓鍚庣殑绗46鍛ㄥ紑濮嬬粌涔狅紝姣忓ぉ缁冧範10鍒嗛挓銆2銆佸彟澶栦竴涓(浠e彿涓篊)鍦ㄤ粬鍑虹敓鍚庣殑绗53鍛ㄥ紑濮嬫帴鍙楀悓鏍风殑璁粌銆3銆佷袱涓瀛愰兘缁冧範鍒颁粬浠弧54...
  • 鍙岀敓瀛愮埇姊疄楠璇存槑浜浠涔鍥犵礌瀵逛釜浣撳彂灞曠殑褰卞搷
    绛旓細鍙岀敓瀛愮埇姊疄楠岃鏄庝簡鎴愮啛鍥犵礌瀵逛釜浣撳彂灞曠殑褰卞搷銆鍙岀敓瀛愮埇姊疄楠屾槸鐢辩編鍥藉績鐞嗗瀹舵牸濉炲皵鍋氫竴涓憲鍚嶇殑瀹為獙锛岀爺绌剁殑鏄弻鐢熷瓙锛堝嵆鍙岃優鑳庯級鍦ㄤ笉鍚岀殑鏃堕棿瀛︿範鐖ゼ姊殑杩囩▼鍜岀粨鏋溿傚弻鐢熷瓙鐖瀹為獙鏄編鍥藉績鐞嗗瀹舵牸濉炲皵杩涜鐨勪竴椤圭粡鍏稿績鐞嗗瀹為獙锛屼富瑕佺爺绌朵簡鎴愮啛鍜屽涔犲鍎跨鎶鑳戒範寰楃殑褰卞搷锛涘湪杩欎釜瀹為獙涓紝鏍煎灏...
  • 鍙岀敓瀛愮埇妤兼璇曢獙銆婇珮鍒嗚拷鍔犮
    绛旓細閬椾紶鎴愮啛 鏈鍚庝袱涓瀛愬湪鐖ゼ鏂归潰宸埆涓嶅ぇ锛岃櫧鐒剁粡杩囪缁冨拰瀛︿範鐨勯偅涓渶鍒濆嚭鑹蹭簺浣嗘槸鏈缁堢粨鏋滃樊涓嶅 璇存槑鏈変簺鏂归潰鐨勫涔犲彇鍐充簬 閬椾紶鍜屾垚鐔 涓庡悗澶╃殑鏁欒偛宸埆涓嶅ぇ 璇瀹為獙鏄 蹇冪悊瀛 鏁欒偛瀛 鎬诲厛澶╅仐浼犲拰鎴愮啛璇寸殑缁忓吀瀹為獙
  • 鏍艰禌灏旂殑鍙岀敓瀛愮埇妤兼瀹為獙璇存槑鍎跨蹇冪悊鍙戝睍杩囩▼涓捣涓昏浣滅敤鐨勬槸
    绛旓細鏍艰禌灏旂殑鍙岀敓瀛愮埇妤兼瀹為獙璇存槑鍎跨蹇冪悊鍙戝睍杩囩▼涓捣涓昏浣滅敤鐨勬槸鐢熺悊鎴愮啛銆傛牴鎹煡璇㈢浉鍏冲叕寮淇℃伅:鏍煎灏旀垚鐔熷娍鍔涜璁や负鍙戝睍鐨勫師鍥犳槸鐢熺悊鎴愮啛,鍚屽嵉鍙岀敓瀛愮埇姊疄楠鍏呭垎璇存槑浜嗛仐浼犵礌璐ㄧ殑鎴愮啛绋嬪害鏄暀鑲茬殑閲嶈鏉′欢,鏁欒偛涓嶈兘瓒呰秺浜虹殑鐢熺悊鎴愮啛鐨勫熀纭銆傛牸濉炲皵(Gesell,ArnoldLucius)缇庡浗蹇冪悊瀛﹀銆1880骞6鏈21鏃ョ敓浜庡▉鏂悍鏄熷窞鐨勯樋...
  • 扩展阅读:双生子悖论 ... 双生子爬梯成熟决定论 ... 双生子的玩具 瓶影重重 ... 美国双生子实验 ... 双生子爬楼实验教学 ... 同卵双生子爬楼梯 ... 双生子实验说明了什么 ... 双胞胎心理实验室谁提出的 ... 双生子爬楼梯实验说明了儿童心理 ...

    本站交流只代表网友个人观点,与本站立场无关
    欢迎反馈与建议,请联系电邮
    2024© 车视网