如何打造中职数学有效课堂
中等职业教育是我国教育体系的一个重要组成部分，然而由于体制等方面的因素，进入中职校读书的学生生源素质总体都不是太高，这是客观存在的事实。笔者在中职数学教学中发现，多数学生的数学基础知识、学习方法都存在很大问题，导致多数职高生对数学学习缺乏兴趣，上课无精打采，使课堂教学变得机械、沉闷，缺乏生机与活力。面对这样的群体，如何激发他们的学习兴趣，使课堂“活”起来呢？这已经成为我们亟待解决的首要问题，故笔者对此进行探索。一、活用教材，丰富教学内容
中职生的年龄、心理特征等因素都决定了他们行为处事往往从兴趣出发，从容易出发，这就要求教师应在实际教学中转换角度，站在他们的立场去体会、去思考、去讲叙，根据学生的认知规律和现有水平，学会灵活地处理教材，创造性地使用教材，要在使用教材的过程中融入自己的精神和智慧，形成有教师教学个性的教材知识。可在教材中插入讲解一些让学生猜测、想象的内容，也可以根据教学需要进行适当开发和修改，使教学内容向现实有趣性转变。例如，笔者在教学《一元一次方程的应用》这节课时，创设了国家体育馆——鸟巢的预算资金问题，成功地把本课学的内容融入到2008年北京举办奥运会的各个事件中。激发学生的学习兴趣，触及他们的兴奋点，最后收到意想不到的效果。
二、活用生活实例，体现数学实用性
1. 巧用生活实例，激发学习兴趣。教学的导入，如果教师借用有关生活实例，提出有关问题，以引起学生的兴趣，会收到先声夺人、一举成功的奇效。在教“概率”时，可以先和学生讨论一下他们熟悉的“骰子”问题，一说到骰子学生就兴致勃勃。此时，教师可因势利导，告知学生概率论的来源跟生活中用到的骰子有关，以及概率如何应用于生活。学生强烈的求知欲望诱发了学习兴趣，此时进行新课教学的效果可想而知。
2. 创设生活情境，加深新知理解。从学生熟悉的生活情境出发，选择学生周围的事物设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而自主地解决生活中所遇到的实际问题，将数学回归自然生活，促进学生的和谐发展。例如，黄金分割点为0.618，单单把这个数字告诉学生，多年以后能记住这个数的学生非常少，更谈不上运用。教师可设问：女孩子都爱美，你们知道穿多高跟的鞋子最美吗？学生饶有兴趣，集中思想。教师接着说，设某人下肢躯干部分长为x厘米，身高为L厘米，鞋跟高d厘米，当人下肢与身高比为0.618时应该看起来最美，即 =0.618，则d= = 。由此模型，可计算出任何一个女孩子应该穿多高的鞋子。由此看来，女孩子爱穿高跟鞋是有科学根据的。对于学生来说，不仅有助于对“0.618”概念的理解，也可以说用数学知识解释了一个生活现象。
三、活用多媒体，增强课堂生命力
1. 运用多媒体创设情境，诱发学生的求知欲。在课堂教学中，教学活动的主体是学生，因而教师设计教学过程和每个教学环节时，都必须充分考虑中职学生的心理特点和需要。他们的基础不牢，上课注意听讲时间短，持久性不长，直接兴趣始终是他们学习动机的稳定组成部分。如果教师善于用色彩鲜明适度的画面吸引学生，点燃学生的好奇之火，激发学生学习兴趣，将极大程度地提高学生学习的效率。例如，笔者讲“分类计数原理和分步计数原理”时，采用《红楼梦》中“刘姥姥进大观园”的场景引入，生动形象的画面，伴以美妙的音乐，很快让学生进入教学过程，然后指出刘姥姥进大观园的路线是：沁芳亭——潇湘馆——秋爽斋，最后让学生思考：设从潇湘馆到秋爽斋，水路有1条，陆路有3条，那么从潇湘馆到秋爽斋共有几种走法呢？此时学生跃跃欲试，欲言不能，教师趁疑而入，因势利导，揭示课题。这样就达到了“一石击起千层浪”的效果。新颖有趣的引入课题，唤起了学生的求知欲望，点燃了学生思维的火花，为学习新的知识铺设了一条平坦的大道。
2. 运用多媒体辅助教学，帮助学生突破重点和难点。要让中职学生爱上数学课，产生对数学学习的浓厚兴趣，首先要求教师把教学过程组织得生动有趣。多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，恰当地加以运用可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的问题，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。数学中有许多较为抽象的内容，如在讲立体几何图形的教学，利用多媒体制作出的立体效应，使圆锥、圆台等图形以直观形式呈现在学生的眼前，符合中职学生的认知特点，有利于知识的内化。在多媒体动画的演示过程中，使学生的眼、口、手、脑等多种器官协调活动，这样就加深了立体几何图形的认识。定义是抽象的，但通过多媒体的演示使定义变得生动起来，重难点轻易突破，可大大提高教学效率，培养学生的空间想象能力。
3. 运用多媒体帮助学生集中注意力，调整学生情绪。根据心理学规律和中职学生学习特点，时间一长，学生极易感到疲倦，很容易出现注意力不集中的现象，这时适当地选用合适的多媒体内容来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生的思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。例如，笔者在教学“等比数列求和”时，学生在课中感觉较疲倦，为了吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，拓宽学生思路，笔者将“汉诺塔”的游戏以多媒体信息技术展现出来，并把等比数列求和与“汉诺塔”的游戏结合起来，让学生在游戏中巩固新知、拓展新知，学生的学习积极性被充分调动起来，取得了良好的教学效果。
4. 运用多媒体教学，实行差异性教学。中职学生之间也存在很多差异，我们提倡因材施教，让优异的学生更上一层楼，让学习有困难的学生适当学习。运用多媒体教学，可实现差异性教学：笔者将制作的课件放到一个文件夹中，学生可以根据自己对知识理解的不同程度，重新演示课件，并寻找对应的习题进行练习。也可以根据学生对课件的理解和对知识的掌握层次进行分层次指导。课件中配上交互性评价题目，学生可以自己进行评价，同时评价结果会保存在临时文件夹中，笔者也可以随时对学生进行评价。
总之，新课改下的数学课堂不再是封闭的知识集中训练营，不再是单纯的知识递延，“活”的课堂是令人羡慕的。只要多研究这些活资源，有全新的教学理念随机应变，使课堂越加变得精彩纷呈，学生也会有更新的思维、健康的发展，这是值得每一位教育工作者追求的课堂魅力。
绛旓細杩欐牱鎰熻涓嶅鐩存帴鍦ㄩ粦鏉夸笂鏉夸功锛涗簩鏄ぇ澶氭暟鏁欏笀涓嶄細鐢ㄥ姩鐢诲仛璇句欢锛岃浠跺瀛︾敓涔熸病澶氬ぇ鐨勫惛寮曞姏銆傞偅涔鎬庢牱鎵嶈兘鍚稿紩瀛︾敓鍛紝鏁欏笀搴旇澶у姏鎺ㄥ箍淇℃伅鎶鏈湪鏁板鏁欏杩囩▼涓殑鏅亶浣跨敤锛屽厖鍒嗗埄鐢ㄤ俊鎭妧鏈殑浼樺娍锛屾敼杩涙暟瀛︽暀鏉愮殑鍛堢幇鏂瑰紡锛屽皢涓亴鏁板鏁欐潗涓庝俊鎭妧鏈暣鍚堬紝淇冭繘涓亴鏁板璇剧▼鍐呭鐨勭幇浠ｅ寲銆傘锛...
绛旓細杩欑鏁欏鐨勭壒鐐规槸浣挎暀娉曠粨鏋勫拰璁ょ煡缁撴瀯鏈夋満缁撳悎浜嗚捣鏉ワ紝閫氳繃鏁欏笀瀵规暀瀛︾粨鏋勫唴鍦ㄧ殑鍏崇郴鍜屽琛ㄥ舰寮忕殑閲嶆柊寤烘瀯锛岃瀛︾敓浠庢暣浣撲笂鎶婃彙鐭ヨ瘑鐐癸紝浣挎娊璞″鏉傜殑鏁板鏁欏杩囩▼鍙樿交鏉炬剦蹇紝鏈夊埄浜庢彁楂璇惧爞鏁欏鏁堢巼锛屽寮哄鐢熷涔犵殑鍏磋叮銆備笘鐣屼笂娌℃湁涓囪兘鐨勬暀瀛︽柟娉曪紝涔熶笉鍙兘鍙敤鍗曚竴鐨勬煇绉嶆暀瀛︽柟娉曞幓瀹屾垚澶嶆潅鐨勬暀瀛︿换鍔°傛墍璋...
绛旓細璇惧爞姘旀皼娲昏穬,婵鍙戜簡瀛︾敓鐨勬濈淮,纰版挒鍑虹伒鎰熺殑鐏姳.鎬讳箣,鑹ソ鐨勮鍫傛皵姘涘彲浠ヤ績杩涙暀甯堝拰瀛︾敓鏈夋晥鐨勪簰鍔ㄦ椿鍔,璁╂暀甯堢殑鏁欏拰瀛︾敓鐨勫閮藉彇寰楁渶澶у寲鐨勬晥鏋.鑰屽皬瀛︾敓鐢熸ф椿娉笺佸ソ鍔,娉ㄦ剰鍔涗笉鎸佷箙,鍒涜鑹ソ鐨勮鍫傛皵姘涙樉寰楀挨涓洪噸瑕.濡傛灉璇惧爞姘旀皼涓嶉傚疁,鍛堢幇娑堟瀬銆佹矇闂风殑灞闈,瀛︾敓鐨勬濈淮鎰熷埌鍘嬫姂,绐掓伅鏅烘収鐏姳,娌℃湁瀛︿範...
绛旓細銆愮瘒涓銆涓亴鏁板鏁欏宸ヤ綔璁″垝 涓銆佸鎯呭垎鏋 11鐢靛瓙(1),鐜板叡50浜,鍧囦负鐢风敓,鍦ㄥ幓骞寸殑涓骞翠腑鐨勫涔犺〃鐜颁腑,鏈変簺鍚屽鍦璇惧爞涓婁篃鑳界Н鏋佹濊,绉瀬鍙戣█,璇惧悗涔熻兘涓诲姩鍦板畬鎴愯澶栫殑鐭ヨ瘑绉疮,鏈変袱浣嶅悓瀛﹀弬鍔犲幙閲屾暟瀛︾珵璧涢兘鑽ｈ幏浜岀瓑濂栥備絾杩樻湁濂藉鐨勫悓瀛﹀涔犵洰鏍囦粛涓嶆槑纭,鍦ㄥ鏍＄敓娲诲氨鏄贩鏃ュ瓙,涓婅涓嶈鐪熷惉璇,浣滀笟涓嶇嫭绔...
绛旓細鎬庢牱鎻愰珮鑱屼腑鏁板鏁欏鐨勫疄鏁堟т负浜嗘洿濂藉湴鍙戞尌涓亴鏁板鏁欒偛鐨勫姛鑳,鎴戜滑蹇呴』鏇存柊鏁欒偛瑙傚康,鍚堢悊瀹夋帓鏁欏鍐呭,鏀瑰杽瀛︾敓鐨勯潪鏅哄姏鍥犵礌,绉瀬鎺㈢储鏈夋晥鐨勬暀瀛︾瓥鐣ュ拰鎺柦,鎻愰珮鑱屼笟涓鏁板鏁欏鐨勫疄鏁堟с 鍦ㄨ亴涓氫腑瀛︽暟瀛︽暀瀛︿腑,寰寰鏁欏笀鏁欏緱寰堣緵鑻,瀛︾敓瀛﹀緱寰堢棝鑻,浣嗘暀瀛︽晥鏋滃嵈涓嶇悊鎯,琛ㄩ潰涓婄湅璧锋潵,涓庢櫘閫氫腑瀛﹀唴瀹(閲)鍩烘湰鐩稿悓鐨...
绛旓細濡備綍鏀归潻璇惧爞鏁欏,鎻愰珮鏁欏璐ㄩ噺,鏈嶅姟浜庝笓涓氬彂灞,宸叉垚涓哄箍澶ц亴鏍℃暟瀛︽暀甯堝姫鍔涚殑鐩爣銆傞潰瀵规柊璇剧▼,鎴戜互涓烘彁楂涓亴鏁板鏁欏鐨鏈夋晥鎬,鍏抽敭鍦ㄤ簬鍒涜鏁欏鎯呮櫙,婵鍙戝涔犲叴瓒,瀹炴柦鍒嗙被鏁欏,璁╂暟瀛︽暀瀛﹀瘜浜庣敓娲绘皵鎭拰涓撲笟鑹插僵,璁╄鍫傛椿璧锋潵,璁╁鐢熷叴璧锋潵銆 涓銆侀厤鍚堜笓涓氳绋,鍩瑰吇瀛︿範鍏磋叮 缇庡浗鏁欒偛瀹跺竷椴佺撼鎸囧嚭:鈥滄渶濂界殑瀛︿範鍔ㄦ満...
绛旓細鍒╃敤澶氬獟浣撲俊鎭妧鏈紪鍒剁殑鏁板鏁欏璇句欢鍙互寰堝ソ鍦拌緟鍔╂暀甯堝畬鎴愭暀瀛︾洰鏍囷紝涓烘暀瀛﹁鍒掔殑椤哄埄瀹炴柦鎻愪緵浜嗘洿鍔犲舰璞＄敓鍔ㄧ殑琛ㄧ幇鏂瑰紡銆傗滅煡涔嬭呬笉濡傚ソ涔嬭咃紝濂戒箣鑰呬笉濡備箰涔嬭呫傗涓亴鏁板鏁欏鐨勭壒鐐规槸鍏锋湁鎶借薄鐨勫唴瀹广傚湪璇惧爞鏁欏涓紝鍙互鍒╃敤澶氬獟浣撹绠楁満鍒朵綔鍥炬枃銆佸０鎯呭苟鑼傜殑鏁欏璇句欢锛屼娇涓亴鏁板鏁欏鎶借薄涓斿鏉傜殑...
绛旓細鎬讳箣锛屽彧瑕佷笉鏂垱鏂帮紝澶ц儐鏀归潻锛岃璁＄鍚堜腑鑱屽鏍″鐢熷疄闄呯殑鏁欏璁捐锛涓亴鏁板璇惧爞鏁欏鐨鏈夋晥鎬т竴瀹氫細寰楀埌杩涗竴姝ョ殑鎻愰珮锛屼粠鑰岃揪鍒颁负涓撲笟璇剧殑鏁欏鏈嶅姟鐨勭洰鐨勶紝鐪熸浣撶幇涓亴鏁板澶х翰鐨勮姹傘傝鏂囩浉鍏虫煡闃咃細 姣曚笟璁烘枃鑼冩枃 銆 璁＄畻鏈烘瘯涓氳鏂 銆 姣曚笟璁烘枃鏍煎紡 銆 琛屾斂绠＄悊璁烘枃 銆 姣曚笟...
绛旓細1 濡備綍鍦璇惧爞涓厖鍒嗚皟鍔涓亴瀛︾敓 瀛︿範鏁板鐨勭Н鏋佹 婵鍙戝鐢熷涔犲姩鏈猴紝鍩瑰吇瀛︾敓瀛︿範鍏磋叮锛岃皟鍔ㄥ鐢熷涔犵殑绉瀬鎬э紝淇冧娇瀛︾敓褰㈡垚涓绉嶆姹傜煡璇嗙殑鍐呴儴鍔ㄥ姏锛屾槸瀛︾敓瀛﹀ソ鍔熻鐨勫墠鎻愩傚張鍥犱负涓亴瀛︽牎鐨勫鐢熸暟瀛﹀弻鍩烘櫘閬嶆瘮杈冭杽寮便傞偅涔堬紝濡備綍鍦ㄦ暟瀛︽暀瀛︿腑婵鍙戙佽皟鍔ㄥ鐢熺殑瀛︿範绉瀬鎬у憿锛 涓銆佸缓绔嬪拰璋愮殑甯堢敓鍏崇郴 鑻忛湇濮...
绛旓細鍚屾椂锛屼粬浠湪璇惧爞涓婂瓨鍦ㄧ潃鐬岀潯銆佽蛋绁炪佽鍔ㄥ惉璁层佷笉杩涜鎬濊冪瓑闂锛岃涓嬪垯鍠滄搴斾粯浣滀笟锛岃嚧浣夸粬浠棤娉曡揪鍒板浜庢蹇点佸師鐞嗐佸叕寮忕瓑鐨鏈夋晥鎺屾彙浠ュ強搴旂敤锛屼弗閲嶉檷浣庝簡浠栦滑鐨勫涔犳按骞炽3銆佹暀鏉愭柟闈㈤棶棰 杩戝勾鏉ワ紝涓亴鏁板鏁欐潗鍦ㄦ柊璇炬敼褰㈠娍涓凡缁忓疄鐜颁簡瀵逛紶缁熸暀鏉愮殑鏈夋晥绐佺牬锛屼絾鏄紝鐜版湁鐨勬暀鏉愪緷鐒堕毦浠ュ叏闈㈠疄鐜颁笌瀛︾敓...
