六下语文腊八粥教案
2.腾八粥教学目标
1、根据字形特点、给本课要求会写的“腊、粥、腻等12个生字进行分类，能正确读写“腊八粥、感觉、沸腾”等词。
2.通过仔细揣摩人物的语言、心理、动作等,感受人物的性格特点及内心活动,体会八儿一家的其乐融融。
3、有感情地,朗读课文,引导学生体会作教是如何译写主要部分的。
4、通过读课文，感受亲情给人带来的温暖
教学重点
体会作者是如何通过语言、心理、动作等描写来刻画
人物形象,表现人物内心,展现其乐融融的家庭氛围的
教学难点
激发学生探索传统收化的兴趣,
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课
1、你吃过膦以粥吗？腊八粥里都有哪些食材？
2.板书课题齐读
3、简介作者。沈从父现代著知作家。京派小说代表人物
代表作品有《边城》《长河》等。
二、初读课久,整体感知
1、标记自己读不准的生字、词语；
2、课文国绕腊八讲了一件什么事?
主要讲八儿等着吃母亲煮的腊八粥的事。
三、自读自忧，细品看甜
1、文章主要写了哪两部的内容？哪处详细，哪处简略？
（等粥详细 喝粥简略）
2、为什么作者开篇分绍腊八粥的原料和煮在锅里的状态？
为了衬托腊八粥的香甜诱人美味可口、为下文埋伏笔)
3、作者在开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的？
1）排比、以点带面，说明所有人都喜欢腊八粥。
2)拟人,形象地写出腊八粥的熬制过程，调动了人的视觉、嗅觉和味觉,表现了人们对腊八粥的喜爱。
四、总结写法,模仿练笔
作者笔下的腊人粥让人重涎欲滴。
请模伤第1自然段,写一种你最喜欢的食物。
第二课时
一.精读赏析
1、作者浓墨重彩地写上了八儿等粥的过程。
八儿是怎样等粥的？试用小析题概括。
盼粥一想粥一猜粥—看粥
2、盼粥
（1)默读2_8自然段、画出描写八儿的句子。
2.分析句子
①“喜得快要发疯了”属于哪种描写手法?
②“眼睛可急红了”说明什么?八儿真的饿吗?
八儿的心情可以用什么词形容?(迫不夜待)
③第4自然段中的省略句有什么作用?
指导朗读第4.5自然段的人物对话，分角色朗读。
④怎样理解第8自然段的反问句?
3、想粥
(1)分角色朗速第9-11自然段
思考：八儿开始计划粥怎么分?后来想怎么分？为什么？
从八儿的语言可以看出了他对喝腊八粥的渴望和喜爱。
l2）”孥孥”是什么意思？从妈妈的话中你能看出什么？
儿子；妈妈对八儿的疼爱
4、猜粥
(1)八儿想象中的粥是什么样的?
（2）文中用了哪个词来形容八儿的猜想？奇怪，为实际看到的腊八粥做铺垫
5、看粥
(1)八二终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，文中哪个词语
表现出八儿的心理？（惊异）
(2)找出关键词和13自然段比较,看看有什么发现?
6、吃粥
课文前半部分详细描述了煮腊八粥的过程作者又是如何描绘吃腊八粥的过程的呢？
运用动作描写和比喻的修辞手法突出八儿腊八粥吃得多、吃得尽兴、吃够尽足。
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