六年级的学生班风不好，应该怎么办？
舆论的方向，在班风中，这是最重要的。因为它反映了这个班学生的价值观倾向。例如，学校本来就是学习的地方，班级舆论应该以喜欢学习为荣，以厌倦学习为耻，但也有这样的班级。努力学习的同学会受到讽刺和打击，学习不好的人反而羡慕。
学校是帮助别人成长的地方，反舆论应该以自立为荣，但在一些班级里，依靠父母的权势是光荣的。这些都属于歪风邪气，现在社会处于转型期，价值观趋向多元化，教师不能太古板，但大方向还是要坚持。世界上没有一个国家不把学习和依靠父母作为孩子的优点。对于这些问题，班主任必须采取坚定的立场。
纪律，很多人认为纪律越严，班风越好，我不赞成。看一个班的纪律，主要要看基本情况，不能要求太严格，特别是取决于该班纪律中自觉纪律的含量如何。要知道，纪律是一把双刃剑，它不仅有助于学生的发展，还会妨碍学生的发展。学习氛围
不仅是学习氛围，而且是班风的重要组成部分。学生不在学校学习，学校就不名副其实。但是，什么样的学习氛围好，大家的看法不一定一致。在很多教师的心目中，良好的学习氛围是这样的。我让你学什么，学什么，竭尽全力不让我向你学习，我不让你做的事，你看不见，想不到。
人们问10个问题，你做20度，人们玩1个小时，你只玩10分钟。我什么时候见过你，都知道你处于努力学习的状态，感到欣慰。班级里有这种学习氛围，知道吗？不一定。这比公然厌学好，但这是被动学习，奉命向老师学习，愚蠢地学习。
我们需要的真正好的学习氛围不能仅限于自觉学习、主动学习、感兴趣的学习、高效学习和教科书。因此，从一个班的学习氛围来看，不能只看表面，不能只看成绩。要综合分析，注意提高学生的感情和他们的实际能力。特别是要看创造性。
应该跟六年级的班主任进行沟通，给出一些建议，才能彻底整治班风问题。
应该整肃班风。首先从班干部入手，让他们自己形成良好的风气；其次开展德育班会，培养好学生。
我觉得你需要制定一些规则让这些学生去遵守，如果谁违反了就给出一定的惩罚，我觉得自然而然就能够将这个班风给调整过来了。
我认为应该让一个有正确观念的老师进行教育的，这样才能够改变孩子们的观念。
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