大教育家陈鹤琴谈家庭教育之学习的性质与原则


揭示大教育家陈鹤琴的育儿智慧:学习本质与教育法则</


探索孩子的学习之路,陈鹤琴先生为我们揭示了教育的基石。他的理论深入浅出,为我们理解孩子的学习特性与教育方法提供了宝贵的指引。


学习的性质:洞察孩子的天赋本能


小孩子凭借天生的三大能力——感觉、联念与动作</,逐步探索世界。感觉</是他们的第一触角,如视觉、听觉,这些基本功能在早期迅速发展。联念</则是关键,如当两个小孩遭遇蜜蜂,一个懂得避开,另一个不知,这就是联念能力的差异。而动作</则是他们对环境的适应,如见到车辆后退会本能退避。


教育原则:塑造孩子的学习路径


陈鹤琴先生提出了三个核心原则,以引导我们进行有效教育:



  1. 刺激的原则</:父母是孩子的第一任教师,要创造适宜的环境,如以身作则并进行实地示范,让孩子通过体验理解体恤的重要性。

  2. 联念的原则</:利用孩子的兴趣,如游戏,让快乐的体验加强学习效果,重复和耐心是培养深刻联念的关键。

  3. 动作的原则</:重视首次动作的教导,强调习惯的力量,要帮助孩子建立良好的习惯,避免错误,同时给予他们自我学习的机会。


总的来说,陈鹤琴的教育理念强调了引导而非替代,让孩子的学习成为自我发现与成长的过程。




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