陶行知“四颗糖的故事”告诉了我们什么道理？
“四颗糖”的故事：我国著名教育家陶行知先生担任中学校长时，某天，他看到一个男生正想用砖头砸其同学。陶行知先生立刻制止了这个孩子的行为，叫他到校长办公室去。然后，陶先生向别的同学简单地了解了一下学生打架的起因和过程，回到办公室，那个男生在等他。陶先生掏出一颗糖递给这个学生说：“这是奖励你的，因为你比我准时。”接着又掏出第二颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手了，说明你很尊重我。”这个学生将信将疑地接过糖，陶行知先生又掏出一颗糖给他：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你有正义感。”这时，那名男生哭了：“校长，我错了。同学再不对，我也不能采取打人这种方式。”陶先生又掏出第四颗糖：“你已经认错，再奖励你一颗。我的糖分完了，我们的谈话结束了。身为教师，要有一双善于“发现”的眼睛——挖掘学生身上的闪光点，通过言语的激励，给学生一个良好的“镜中我”定位，这对学生培育积极的自我意识是相当重要的。那个想打人的学生最初以为校长因为他打同学，会批评他、说他是个坏孩子，没想到校长非但没有说他一个“不”字，还不断地表扬他。这样他就会对自己产生积极的评价：哦，原来我在校长心目中不仅不坏，还是个好孩子。这种“镜中我”的定位对他很快认识到自己的错误并坚定自己的做人信念有重要的作用。绛旓細2銆闄惰鐭涓鍥涢绯栫殑鏁呬簨銆傞櫠琛岀煡鍏堢敓鍦ㄥ仛鏍￠暱鏃讹紝涓澶╋紝鍦ㄦ牎鍥噷鐪嬪埌涓鍚嶇敺鐢熸鎯崇敤鐮栧ご鐮稿彟涓涓悓瀛︺傞櫠琛岀煡鍙婃椂鍒舵鍚屾椂浠よ繖涓鐢熷幓鑷繁鐨勫姙鍏銆傚湪澶栦簡瑙ｆ儏鍐靛悗浠栧洖鍒板姙鍏锛屽彂鐜伴偅鍚嶇敺鐢熸鍦ㄧ瓑浠栵紝渚挎帍鍑虹涓棰楃硸閫掔粰浠栵細鈥滆繖鏄鍔变綘鐨勶紝鍥犱负浣犲緢鍑嗘椂锛屾瘮鎴戝厛鍒颁簡銆傗濇帴鐫鍙堟帍鍑虹浜岄绯...
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