适合A娃的鼓励式教育
适合A娃的鼓励式教育
聊一聊为什么A娃需要鼓励，很多时候，他们的一些行为是不受控制的，所以一味的打骂，并不能改变什么，反而容易导致孩子心理上的受伤，使得病情更加严重。
在精神分析领域中，有一个很好的词汇——「抱持」。
它的意思是，养育者能为孩子提供的最好环境，便是抱持性的环境，它具备这样的两个基本特征：
1、孩子发展好的时候，认可他；
2、孩子受挫的时候，支持他。
在孩子发展好的时候认可他，就是“赞美”，能让孩子感到激励与认可，让他有动力将事情坚持下去，继续做到更好，同时收获自尊、自信与自我价值感。
同时，在孩子受挫时支持他，就是“鼓励”，能让孩子感受到自己是时刻被“接着”的，即使做不好、犯错了。
爸妈也依然会在身后接纳他、鼓励他，让他更有勇气继续前行，冲上前去直面困难与挑战，不断突破自己，有所进步。
通过这样的行为干预，我们会发现，A娃做事情的积极性更强，也会有更多动力去克服困难和拖延磨蹭。
一，要发自内心的鼓励而不是表演。父（母）子连心，孩子对父母的情绪是非常敏感的，虚伪的鼓励只会让他们反感甚至恐怖。
二，在保证真情实感的前提下要克制。鼓励不要过度，过度的鼓励会变成孩子的压力而不是动力。
比如孩子第一次考了100分，你如果表现得过于激动，孩子就会担心如果下一次考不到100分会不会让你失望？
三，鼓励要针对行为而不是针对天赋。夸孩子聪明并不会让他变得更聪明，但夸孩子努力可以让孩子更努力。
四，鼓励要具体，空泛的鼓励缺乏诚意。与其说“你真棒！”不如直接说出他哪里棒，说不出的话，回去看看第一条。
五，鼓励好的就是抑制坏的。当你想批评孩子的缺点时，不如先想想有没有相应的优点可以表扬一下。与其从孩子写的字里挑出最差的一个去批评，不如挑出最好的那个去表扬。
六，鼓励教育不是不能批评，也不是不能让他受挫。如果说打击教育是鸡蛋里挑骨头，那鼓励教育就是沙子里淘黄金。比如和孩子下棋，鼓励式教育不等于不能赢孩子，而是不要用输赢去打击孩子。
你赢了，你不能说：“你下的什么臭棋？学了这么久，一点进步都没有，笨死了！”你可以说：“虽然这局棋你输了，但是进步很明显，看得出你是下了功夫的。
比如刚才****那一步棋(复盘)你走的就非常好，如果我应对稍有不慎这局棋的结果可能就会不一样。照这样下去，估计用不了多久我就不是你的对手了。”
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