最近看书,老是不专心.看了也不知道讲的是什么,现在看了,过几天就忘了. 看书真的有好处吗？我很喜欢看书，但是我看完一本书，过几天又忘...
\u770b\u4e66\u7684\u65f6\u5019\u8001\u662f\u4e0d\u4e13\u5fc3\uff0c\u770b\u4e00\u4f1a\u513f\u5c31\u770b\u4e0d\u4e0b\u53bb\u4e86\uff0c\u6211\u8be5\u600e\u4e48\u529e\uff1f\u5148\u770b\u81ea\u5df1\u559c\u6b22\u770b\u7684\u4e66 \u6bd4\u8f83\u52b1\u5fd7\u7684\u6216\u8005\u6709\u5386\u53f2\u6027 \u4e0d\u8981\u770b\u5c0f\u8bf4\uff0c\u8fd8\u6709\u575a\u6301\u6bcf\u5929\u5199\u70b9\u4e1c\u897f\u3002
\u5b66\u4e60\u4e0d\u662f\u4e3a\u4e86\u523b\u610f\u53bb\u8bb0\u4f4f\u4ec0\u4e48\uff0c\u770b\u4e66\u4e5f\u662f\uff0c\u65f6\u95f4\u4e00\u957f\u5f53\u7136\u4f1a\u5fd8\u8bb0\u7684\uff0c\u4f46\u662f\u90a3\u4e9b\u5269\u4e0b\u5c31\u4f1a\u6210\u4e3a\u4f60\u7684\u4fee\u517b\uff0c\u8ba9\u4f60\u4fdd\u6301\u611f\u6027\u3002\u4e4b\u524d\u4e00\u672c\u4e66\u4e0a\u770b\u5230\u7684\uff0c\u5927\u6982\u8fd9\u4e2a\u610f\u601d\u3002
没有读书要看需要和兴趣，要不然十分枯燥，方法当然重要，死读书，没用。
一些实用的读书方法。若能习惯运用，不但可以减轻考试的压力，而对更重要的知识投资会是事半功倍的。
一、以理解代替记忆
很多人都知道明白了的课程比较容易记得。但理解其实并不是辅助记忆——理解是记忆的代替。强记理论不仅是很难记得准确：当需要应用时，强记的理论根本无济于事。明白了理论的基本概念及含义，你会突然觉得你的记忆力如有神助。道理很简单，明白了的东西就不用死记。但理论的理解有不同的深度，也有不同的准确性。理解愈深愈准确，记忆就愈清楚，而应用起来就愈能得心应手。所以读书要贯通——理论上的不同重点的联带关系要明白；要彻底——概念或原则的演变要清楚。
要在这些方面有显著的进步易如反掌，而学生也不需多花时间。他只要能改三个坏习惯，一年内就会判若两人。
第一个坏习惯，就是上课时“狂”抄笔记。笔记是次要、甚至是可有可无的。这是因为抄笔记有一个无法补救的缺点——听讲时抄笔记分心太大！将不明白的东西抄下来，而忽略了要专心理解讲者的要点，是得不偿失。我肯定这是一般香港学生的坏习惯。例如好几次我故意将颇明显的错误写在黑板上，200多学生中竟无一人发觉，只知低着头忙将错误抄在笔记上。
笔记有两个用途。①将明白了的内容，笔记要点。但若觉得只记要点都引起分心，就应放弃笔记。明白了讲者的内容是决不会在几天之内忘记的。很多讲者的资料在书本上可以找到，而在书本上没有的可在课后补记。老师与书本的主要分别，就是前者是活的，后者是死的。上课主要是学习老师的思想推理方法。②在上课听不懂的，若见同学太多而不便发问，就可用笔记写下不明之处，于课后问老师或同学。换言之，用笔记记下不明白的要比记下已明白的重要。
第二个坏习惯，就是将课程内的每个课题分开读，而忽略了课题与课题之间的关系，理解就因此无法融会贯通。为了应付考试，学生将每一个课题分开读，强记，一见试题，不管问甚么，只要是似乎与某课题有关，就大“开水喉”，希望“撞”中——这是第二个坏习惯最明显的例子。
要改这个坏习惯，就要在读完某一个课题，或书中的某一章，或甚至章中可以独立的某一节之后，要花少许时间去细想节与节、章与章、或课题与课题之间的关系。能稍知这些必有的连带关系，理解的增长就一日千里。这是因为在任何一个学术的范围内，人类所知的根本不多。分割开来读，会觉得是多而难记；连贯起来，要知要记的就少得多了，任何学术都是从几个单元的基础互辅而成，然后带动千变万化的应用。学得愈精，所知的就愈基本。若忽略了课题之间的连贯性，就不得其门而入。
第三个坏习惯，主要是指大学生的，就是在选课的时候，只想选较容易的或讲课动听的老师。其实定了某一系之后，选课应以老师学问的渊博为准则，其他一切都不重要。跟一个高手学习，得其十之一、二，远胜跟一个平庸的学得十之八九。这是因为在任何一门学术里面所分开的各种科目，都是殊途同归。理解力的增长是要知其同，而不是要求其异。老师若不是有相当本领，就不能启发学生去找寻不同科目之间的通论。
二、兴趣是因思想的集中而燃烧起来的
我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。但兴趣可不是培养出来的。只有总想能在某科目上集中，才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力。无论任何科目，无论这科目是跟你的兴趣相差多远，只要你能对之集中思想，兴趣即盎然而生。
对着书本几小时却心不在焉，远比不上几十分钟的全神贯注。认为不够时间读书的学生都是因为不够集中力。就算是读大学，每天课后能思想集中两三小时也已足够。要培养集中力也很简单。第一、分配时间——读书的时间不需多，但要连贯。明知会被打扰的时间就不应读书。第二、不打算读书的时间要尽量离开书本——“饿书”可加强读书时的集中力。第三，读书时若觉得稍有勉强，就应索性不读而等待较有心情的时候——厌书是大忌。要记着，只要能集中，读书所需的时间是很少的。
将一只手表放在书桌上。先看手表，然后开始读书或做功课。若你发觉能常常在30分钟内完全不记得手表的存在，你的集中力已有小成。能于每次读书对都完全忘记外物1小时以上，你就不用担心你的集中力。
三、问比答重要
很多学生怕发问的原因，是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢，令人发笑。但学而不问，不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚！就算是问题再浅，不明白的就要问；无论任何人，只要能给你答案，你都可以问。
从来没有问题是太浅的。正相反，在学术上有很多重要的发现都是由三几个浅之又浅的问题问出来的。学术上的进展往往是靠盲拳打死老师傅。很多作高深研究的学者之所以要教书，就是因为年轻学生能提出的浅问题，往往是一个知得太多的人所不能提出的。虽然没有问得太浅这回事，但愚蠢的问题却是不胜枚举。求学的一个重要目的，就是要学甚么问题是愚蠢或是多余。若不发问，就很难学得其中奥妙。
老师因为学生多而不能在每一个学生身上花很多时间。认真的学生就应该在发问前先作准备工夫。这工夫是求学上的一个重要过程。孔子说得好：“知之为知之，不知为不知，是知也！”要分清楚“知”与“不知”，最容易就是做发问前的准备工夫。这准备工夫大致上有三个步骤——
第一、问题可分三类——A、“是甚么”（What），B、“怎样办”（How?），C、“为甚么”（why）。学生要先断定问题是那一类。A类问的是事实；B类问的是方法；C类问的是理论。问题一经断定是那一类，学生就应立刻知道自己的“不知”是在那方面的，因而可免却混淆。若要问的问题包括是多过一类的，就要将问题以类分开。这一分就可显出自己的“不知”所在。第二、要尽量去将问题加上特性。换言之，你要问的一点是愈尖愈好。第三、在问老师之前，学生要先问自己问题的答案是否可轻易地在书本上找到。若然，就不应花老师的时间。大致上，用以上的步骤发问题，答案是自己可以轻而易举地找到的。若仍须问老师的话，你发问前的准备工作会使他觉得你是孺子可教。
四、书分三读——大意、细节、重点
学生坐下来对着书本，拿起尺，用颜色笔加底线及其他强调记号。读了一遍，行行都有记号，这是毁书，不是读书。书要分三读。
第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章究竟是关于甚么问题。快读就是翻书，跳读；读字而不读全句，务求得到一个大概的印象。翻得惯了，速度可以快得惊人。读大意，快翻两三次的效果要比不快不慢的翻一次好。第二读是慢读，读细节，务求明白内容。在这第二读中，不明白的地方可用铅笔在页旁作问号，但其他底线或记号却不可用。第三读是选读，读重点。强调记号是要到这最后一关才加上去的，因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。而需要先经两读的主要原因，就是若没有经过一快一慢，选重点很容易会选错了。
在大学里，选择书本阅读是极其重要的。好的书或文章应该重读又重读；平凡的一次快读便已足够。在研究院的一流学生，选读物的时间往往要读书的时间多。
虽然我在以上建议的读书方法是着重大学生，但绝大部分也适合中小学生学习。自小花一两年的时间去养成这些读书的习惯，你会发觉读书之乐，实难以为外人道。
绛旓細娌℃湁
绛旓細1. 鍒嗗績锛屼富瑕佹槸鍥犱负浣犲涔︾睄娌℃湁鍏磋叮銆傚鏋滀綘瀵规煇涓簨鐗╁緢鏈夊叴瓒ｏ紝浣犲氨鑳借鐪熷寰呫傚缓璁綘鏀瑰彉涓涓嬩綘鐨勬兂娉曘備綘搴旇鎵惧埌涓嶆敞鎰忕殑涓昏鍘熷洜锛屾瘮濡傚瀛︿範缂轰箯涓诲姩鎬э紝鎴栧瀛︿範娌℃湁鍏磋叮锛屾垨鑰呭瀛︿範缂轰箯鑷俊蹇冦傚彧瑕佷綘鎵惧埌浜嗕富瑕佸師鍥狅紝鐒跺悗閽堝杩欎簺鍘熷洜瀵圭棁涓嬭嵂灏辨槸浜嗐2. 淇濇寔鑹ソ鐨勬敞鎰忓姏锛屾槸澶ц剳杩涜鎰熺煡...
绛旓細濡傛灉杩樻槸涓嶈兘闆嗕腑绮剧鍘昏涔︼紝閭ｄ綘鍙兘闇瑕佹崲涓涓幆澧銆傚鏋滀綘鏄嚜宸变竴涓汉璇讳功锛屽彲浠ュ幓鍥句功棣嗚繖绉嶆湁瀛︿範姘涘洿鐨勫湴鏂广傚湪杩欎釜姘涘洿閲岋紝鍒汉閮藉湪鐢ㄥ績璇讳功锛屼綘浼氳姘涘洿鎰熸煋銆佽鎯呯华浼犺揪锛屼粠鑰屾彁楂樻敞鎰忓姏銆傛垨鑰呮壘涓悓瀛︿竴璧凤紝浜掔浉鐩戠潱锛屼粠鑰屾彁楂樻敞鎰忓姏銆傚氨鎴戜釜浜鸿岃█锛岃竟鐪嬭竟鍐欏凡缁忚兘闆嗕腑娉ㄦ剰鍔涗簡銆傛瘮濡傞渶瑕佽儗...
绛旓細1銆佹敼鍙樹粠澶村埌灏鹃『搴忛槄璇荤殑涔犳儻銆傚熷姪涔︾睄鐩綍锛屾壘鍒拌嚜宸辨劅鍏磋叮銆佹兂璇荤殑鍝竴閮ㄥ垎锛岀洿鎺ヤ粠閭ｉ噷鍒囧叆闃呰銆傝繖鏍疯涔︿篃鏄湁寰堝濂藉鐨勶紝姣斿蹇熻幏鍙栦綘鎯崇煡閬撶殑鍐呭锛屾彁楂橀槄璇荤殑婊¤冻鎰燂紝涔熼伩鍏嶄竴寮濮嬮槄璇诲氨浜х敓鍘屾伓鐨勬儏缁2銆侀槄璇讳箣鍓嶆彁鍑洪棶棰橈紝鏄庣‘鐩爣銆傚鐫鏍规嵁鑷繁鐨勭洰鏍囥侀渶姹傛彁鍑哄嚑涓棶棰橈紝鐒跺悗浠ヤ功绫嶄负杞...
绛旓細绗竴锛屾槸浣犲浣犵湅鐨勪功涓嶆劅鍏磋叮锛屾病鏈夊姙娉曞惛寮曚綘鐨勬敞鎰忓姏锛氱浜锛屼及璁℃槸浣犺繎娈电殑蹇冩儏涓嶆槸寰堝ソ锛屾垨鑰呮湁寰堢殑鐑﹀績浜嬩綘灏辨病鏈夊姙娉曢泦涓簿鍔涘仛鐑拰涓浠朵簨鎴戜篃鏈夎繃杩欐牱鐨勭粡鍘 绗笁锛屽氨鏄綘鏍规湰灏变笉鍠滄鐪嬩功锛屾垨鑰呮槸寰堥暱鏃堕棿娌℃湁涓撳績鐨勭湅杩囦功
绛旓細濡傛灉璇惧爞涓婂繖浜庤绗旇,鍚鐨勬晥鐜囦竴瀹氫笉楂,鍐典笖浣涔熶笉鑳戒繚璇佽鍚庝竴瀹氫細鍘荤湅绗旇銆傝鍫備笂鎵鍋氱殑涓昏宸ヤ綔搴斿綋鏄妸鑰佸笀鐨勮璇炬秷鍖栧惛鏀,閫傚綋鍋氫竴浜涚畝瑕佺殑绗旇鍗冲彲銆 缁忛獙浜: 瀛︿範鏁堢巼杩欎笢瑗,鎴戜篃鏇惧拰寰堝浜鸿皥璧疯繃銆傛垜浠缁忓父鐪嬪埌杩欐牱鐨勬儏鍐:鏌愬悓瀛﹀涔犳瀬鍏剁敤鍔,鍦ㄥ鏍″,鍥炲涔熷,涓鏃惰繕鐔啲澶,棰樺仛寰楁暟涓嶈儨鏁,浣...
绛旓細鍛靛懙,棣栧厛浣犲緢鎯虫敼姝ｈ嚜宸辩殑杩欑瀛︿範鎬佸害,杩欎竴鐐逛綘寰堝ソ,鎵浠ヨ鏄庝綘涔熸槸鎯虫敼濂界殑涓嶉敊銆 鑷充簬浣鐪嬩功鐪嬩笉杩涘幓,閭ｄ綘涓瀹氳鎸戜綘鍠滄鐪嬬殑涔,濡傛灉浣犺繛鑷繁鍠滄鐪嬬殑涔︿篃鐪嬩笉杩涘幓,閭ｄ綘灏辨棤鑽彲鏁戜簡銆 浣犺鐨勫涔犳柟娉曞悧,灏辨槸鍕ゅ銆佸埢鑻︺傚洜涓烘垜浠笉鍙兘涓釜閮芥槸澶╂墠,灏辩畻鏄ぉ鎵涔熶笉鍙兘涓鐢熷嚭鏉ュ氨鍜屽叾浠栦汉涓嶄竴鏍,浣犱竴...
绛旓細鎴戜篃鏈夎繃杩欐牱鐨勭粡鍘嗭紝浣犱笉瑕佹媴蹇冿紝浜烘绘湁浜涚儲鎭肩殑銆傛瘡涓汉鍋氫簨閮芥兂涓撳績锛浣嗘湁鏃跺欏垎蹇冧篃鏄嚜宸变笉鑳藉鎺у埗鐨勶紝瑕佹兂涓撳績闇瑕佷竴涓繃绋嬶紒浣犻鍏堣鎰夋偊鑷繁鐨勮韩蹇冿紝鎯充簺寮蹇冪殑浜嬫儏锛屼篃鍙互鍚惉鑸掔紦鐨勯煶涔愶紝鐒跺悗鍜屾湅鍙嬭皥璋堝績銆傚仛浜嬫儏鐨勬椂鍊欙紝闆嗕腑娉ㄦ剰鍔涳紝褰撹嚜宸卞垎蹇冩槸锛岃瀛︿細鑷垜鍕夊姳锛屼笉鏂湴鍜岄紦鍔辫嚜宸憋紝涓...
绛旓細涔熷彲浠ラ夋嫨鍚勭鍚勬牱鐨勪綋鑲叉椿鍔ㄣ備笉璁轰綘閫夋嫨鎬庢牱鐨勪簨鎯咃紝瀹冮鍏堟槸涓浠朵綘蹇呴』寮鸿揩鑷繁瀹屾垚鐨勮嫤宸簨銆傚叾娆★紝杩欎欢鑻﹀樊浜嬩篃蹇呴』鏄綘姣忓ぉ閮藉彲浠ュ畬鎴愮殑銆傛渶鍚庯紝杩欎欢鑻﹀樊浜嬪綋鐒惰繕搴旇鏄竴浠舵湁鐩婂鐨勪簨鎯咃紙渚嬪锛屼綋鑲查敾鐐兼湁鍔╀簬韬綋鍋ュ悍锛屾彁楂樿韩浣撴満鑳斤紝澧炲己鑷俊锛屾敼鍠勮鐭ヨ兘鍔涚瓑绛夈傦級浣犲彲浠ラ夋嫨鍚勭鍚勬牱鐨勮嫤宸...
绛旓細1銆佹敞鎰忓姏涓嶉泦涓父甯告槸鐢变簬鐤插姵寮曡捣鐨勶紝瑕佽В鍐崇柌鍔抽棶棰橈紝澶氫紤鎭紝鏅氫笂涓嶈瀛﹀緱澶櫄锛屽樊涓嶅11鐐瑰氨浼戞伅浜嗭紝闅斿ぉ鏅氫笂涓嶈娲楀喎姘淬2銆佸钩鏃跺缁冧竴浜涘畾鍔涳紝鏄嚜宸辨敞鎰忓姏闆嗕腑璧锋潵锛屽彲浠ュ儚鍐涜鏃剁粌寰楃珯绔嬩竴鏍凤紝鎵句竴涓畨闈欑殑鍦版柟绔欑珛20鍒嗛挓锛屾瘡澶╁潥鎸佺粌涔犱竴涓嬨3銆佹椂鍒绘彁閱掕嚜宸辫涓撳績锛缁欒嚜宸卞啓涓鏉℃縺鍔辫嚜宸辩殑...
