《荷塘月色》公开课优秀教学设计(2)
《荷塘月色》公开课优秀教学设计
2、教师视学生为一个个活泼泼的生命体，尊重学生，平等对话，探究气氛浓郁，学生个性获得发展，潜能得到开发。这一节课教学处处以学生为本，以促进学生个性的健康发展为本，学生的求知欲望得到满足，对语言的揣摩，对文章思想感情的领悟，均能打开思想的闸门，知无不言，又言无不尽，再佐以教师的推敲，因而，精彩纷呈，常闪发智慧的火花。教师始终与学生处于平等的地位，不以“权威”自居，而是作为学习课文的一员，积极参与讨论，谈自己的阅读感受。有时要言不烦，意在点睛，给学生以深深的启迪;有时明说“不过我也不知道，因为这可能永远是个迷”，(绝非搪塞，而是列举种种研究成果)，意在留给学生思考的空间，继续学习的空间;有时提出“现在，我能不能也提几个问题啊”，意在深入开掘，弥补学生探究的不足。教师、教材、学生三维空间碰撞、交融，奏出了美妙、和谐的语文交响乐。
3、教师不仅在各个教学环节中注意循循善诱、逐步深入，探求真知，更在于教师能把自身的文化积淀融合于教学之中，提高课的质量与品味，提升学生的思想情操。对课文作者的总体认识与评价，对课文意义的阐发，对通感收发的比拟，对重点词句推敲的延伸，对媒体相关报道的评论等，看似信手拈来，实则平日勤于阅读、积累文化的必然展现。而这些挥洒自如的讲解，对学生最有吸引力，感染力，最有启发性，也是课最能发光的亮点。学生以学为主，教师不学无以为师，教师学识丰厚，学生终生受益。
4、随着多媒体在教学中的广泛应用，语文教学的天地大大拓张了，影像、图片、音乐、文字资料更是让语文教学左右逢源，于是在《荷塘月色》教学中我也寻觅了大量的图片影像资料，有夏日荷叶荷花，有雨中月下荷花，有特写的荷花，有古诗意境的荷花，现代气息的荷花，还配上了许多古人咏荷之诗句，还有动态的荷叶荷花影像。有清华园朱自清夜游的荷塘，我精选采用了一些用于《荷塘月色》教学中，学生对那精美的图片，鲜活的影像确实很感兴趣，注意力大部分被画面所吸引，结果在《荷塘月色》文本的解读和鉴赏上反而图片化、浅表化，难以入情入境，体味不出其意境之美，对作者心理的微妙变化，语言的品味也难以披文入情。
【2】《荷塘月色》公开课优秀教学设计
教学目标：
1、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。
2、品味语言，学习作者运用语言的技巧。
教学重难点：
1.让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。
2.品味语言，学习作者运用语言的技巧。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
欣赏歌曲《荷塘月色》导入新课学习。
二、简介作者
朱自清(1898-1948)原名自华，字佩弦，号秋实。我国现代著名散文家、诗人、学者、又是民主战士、爱国知识分子。
“朱自清一身重病，宁可俄死，不领美国救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”
——毛主席
三、整体感知
(一)听录音朗读，想一想文章写了作者一次怎样的经历?(月下散步)
(二)抓住“文眼”，探讨作者情感;抓住关键词语，理出作者游踪。
1、夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步?【用原文中的.话回答】
“这几天心里颇不宁静”
插入写作背景：
1927年，蒋介石在上海发动“四·一二”反革命政变，使轰轰烈烈的北伐战争以失败告终，全国出现了白色恐布的情景。作者不满这样的黑暗现实，追求自由光明，但一时又看不清前进方向，心情苦闷而彷徨，思想是矛盾而复杂的。本文正是他当时生活处境和思想状况的真切而委婉的写照。
2、为排遣不宁静，作者散步的游踪是怎样的?(齐答)
明确 ：
游踪：家——小路——荷塘——家
3、一夜畅游，朱自清找到了心灵的宁静吗?
请看第3自然段是作者的内心独白。请同学们自由朗读这个自然段。
4、这一段独白到底流露了朱自清怎样的心情?
明确：
尽管有哀愁，但更有一种淡淡的喜悦之情!
问：第3段中的哪句话最能体现出作者流露出“一种淡淡的喜悦之情”呢?
“我且受用这无边的荷香月色好了”
5、幻灯片出示课文心情的脉络
四、赏析课文的景物描写部分
(一)诵读、鉴赏第4段
1、学生齐读第4段2、提问：这一段写什么景，是从哪些方面来写的?
明确：月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、流水(荷韵)五个方面。
3、提问：作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的?请同学们从中勾画出你最喜欢的句子，展开想象，阅读品味它的妙处 ，并说说你喜欢的理由。
明确：
荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用比喻手法写出荷叶的风姿由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”两者不仅相似，而且写出其动态美 。
荷花：“层层的叶子中间，……又如刚出浴的美人”运用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放，这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情，这是拟人写法。接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质写出了荷花的神韵。
荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”由嗅觉向听觉转移“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来 。
荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，……这便宛然有了一道凝碧的波痕”运用拟人的手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”;又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围 。
流水(荷韵)：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了”作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷
4、观看第4段月下荷塘美景视频片段，感受其意境美。
五、课堂总结
1、师生共同小结本段写景特点
本段运用比喻、拟人、通感等手法，描绘了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩更绝的是全段不着一个“月”字却处处有月。
2、齐声朗读课文第4段，结束本课堂。
六、布置作业
熟读全文，并背诵课文第四、五段。
;绛旓細浠婂ぉ涓轰簡鍎垮瓙鎴戝崕涓戒附鐨勮窡灏忓尯9骞8妤肩殑鑰佸お澶墦浜嗕竴鏋讹紒铏界劧鏈夎礋浼わ紒浣嗘垜鍙兘璇达紝鎹嶅崼瀹朵汉锛屾垜浠庝笉鎯ф曪紒涓嶇瀵规柟鏄佷汉杩樻槸骞磋交浜猴紝鍋氫汉閮借璁查亾鐞嗭紝濡傛灉涓嶈閬撶悊閭ｈ窡鐣滅敓鍙堟湁浠涔堝垎鍒紵锛佽繖涓笘鐣屼笉鏄彧灞炰簬鑰佷汉鍜岄湼閬撴棤鐞嗙殑浜虹殑锛佷簨鎯呯粡杩囨槸杩欐牱鐨勶細灏忓尯閲屾湁涓彨鐖界埥鐨勫皬瀛╋紝浠栧ザ濂剁粡甯稿府鐫浠栵紝...
绛旓細浣滆 鏉庡獩濯 缁忓吀涔嬫墍浠ユ垚涓虹粡鍏革紝鏄竴浠ｅ張涓浠ｈ鑰呭湪闃呰涓紶鎵跨殑缁撴灉銆傝鏂囨暀鏉愪腑鐨勪繚鐣欑瘒鐩紝濡銆婅嵎濉樻湀鑹层銆婇洦闇栭搩銆嬨婃灄鏁欏ご椋庨洩灞辩搴欍嬬瓑锛岄兘鏄鏃堕棿璁ゅ彲鐨勭粡鍏镐箣浣溿傜劧鑰岋紝鍦鏁欏瀹炶返涓紝鎴戜滑鍗村父甯搁伃閬囧按灏細浣犲叴鑷村媰鍕冨湴鍒嗘瀽鏂囨湰锛屽鐢熷搱娆犺繛澶╋紱浣犳縺鎯呮編婀冨湴鏈楄锛屽鐢熸帺鍢村伔绗戔︹︺婇洦闇栭搩銆...
绛旓細瀵艰嚧鏈夊ソ浜鏁欏鍐呭閮芥槸浣庢按骞崇殑閲嶅.渚嬪姣斿柣鍙,浠庡皬瀛︿笁骞寸骇灏卞紑濮嬫暀姣斿柣,鍒伴珮涓笁骞寸骇杩樻槸鏁欐瘮鍠,姣忓勾閮藉湪鏁,姣忓唽涔﹂兘鍦ㄦ暀,姣忚閮藉湪鏁,缁撴灉澶у閮界煡閬,鑰冭瘯鐨勬椂鍊欏鐢熶笉涓瀹氫細.涓嶆槸鏁欑殑澶浜嗗鐢熶笉浼,鑰屾槸姣忎竴娆℃暀鐨勯兘鏄溁铚撶偣姘.闈㈠澶嶆潅鐨勮鍫傛暀瀛,鎴戜滑闇瑕佺煡閬撴瘡鑺傝鏁欏笀鎯虫暀浠涔,鏁欏笀瀹為檯鍦ㄦ暀浠涔,鑰...
绛旓細璇氱劧锛屸滀竴瑷鍫傗濇姽鏉浜嗗鐢熺殑涓昏鑳藉姩鎬э紝鐢扁滄暀鈥濆鐢熷彉鎴愪簡鈥滃杺鈥濆鐢燂紝浠庤屼娇璇惧爞娌夐椃涔忓懗銆備絾璇炬敼鏀逛簡璁稿骞翠簡锛屽緢澶氳佸笀杩樻槸涓濡傛棦寰鐨勪笂璇撅紝杩欏氨涓嶆槸鑳藉姏鐨勯棶棰樿屾槸蹇冩佺殑闂銆傛暀甯堟湁璁稿鈥滄曗濓紝鎬曞鐢熻涓嶆噦锛屾兂涓嶉氾紝璇翠笉娓咃紝灏ゅ叾鏄鍏紑璇锛岄兘涓嶆効鎰忓啋杩欎釜椋庨櫓銆傚叾瀹炲湪璇惧爞涓婅佸笀鍛婅瘔鐨...
绛旓細鏈鏈,闆嗕綋澶囪寰楀埌浜嗗緢濂界殑钀藉疄,鎴戜滑瑙勫畾姣忓懆涓绗笁鑺備负闆嗕綋澶囪鏃堕棿,鍏卞晢鏁欐潗鏁欐硶,鏉愭枡銆佽繘搴︿繚鎸佺粺涓;浜掑府浜掑,澶囪缁勫惉璇勮閫300鑺傛;澶囪缁勬瘡浜鸿嚦灏戜妇琛鍏紑璇涓娆;绉瀬浣跨敤澶氬獟浣鏁欏,褰曢煶鏈恒佹姇褰变华绛変娇鐢ㄥù鐔;鏈3浜哄娆″埌闃朵簩鎺堝叕寮璇俱傜墴瀹楁殩鑰佸笀鐨銆婅嵎濉樻湀鑹层銆佸緪鍑ら湠鐨勩婂啲澶╀箣缇庛嬨佽嫃閬撶弽鐨勩...
绛旓細璁板緱灏忓璇炬湰涓婃湁杩欐牱涓棣栬瘲銆婃櫒鍏夈(浣滆:閲戞尝) 鈥 鏅ㄥ厜鍙啋浜嗛/浜嗘爲/鏍戝彨閱掍簡楦/ 楦熷彨閱掍簡浜/ 浜戝彉鎴愪簡闆ㄦ淮/婊磋惤鍦ㄥぇ娴蜂笂/娴锋按鍙樿摑浜/娲椾寒浜嗗崌璧风殑澶槼鈥 姝ｆ槸鍥犱负浜烘湁鎯,鐒跺悗绉绘儏浜庣墿,鎵嶄娇寰椾簨鐗╅兘鍏呮弧浜嗗姩浜虹殑鎰熸儏,浣滄枃鎸囧銆婂熺墿鍠讳汉銆佸熸櫙鎶掓儏浣滄枃鏁欏鍏紑璇炬暀妗堛銆 杩欓璇椾腑鐨勬櫒鍏夈侀銆佹爲銆...
绛旓細璁烘枃銆婇珮涓璇枃璇捐繕搴旈噸鈥滆鈥濅功銆嬭幏婀栧窞甯傝鏂囪瘎姣斾笁绛夊锛鏁欐銆婅嵎濉樻湀鑹层鑾峰浗瀹剁骇鏁欐璇勬瘮浜岀瓑濂栥2002骞村湪鐓ょ偔閮ㄣ婄敓鍛介姝屻嬫枃鑹烘眹婕斾腑鑾蜂笁绛夊锛1999骞淬2004骞翠袱搴﹀弬鍔犵渷鈥滃畨鍏ㄧ敓浜р濇紨璁茶禌鍧囪幏涓绛夊锛2006骞磋幏闀垮叴鍘挎暀鑲插眬鈥滅湡蹇冨叧鐖卞鐢燂紝鍊炬儏濂夌尞鏁欒偛鈥濇紨璁茶禌涓绛夊锛2007骞磋幏鍘库滃粔鏀挎晠浜...
绛旓細渚嬪锛屽湪瀛︿範鏈辫嚜娓呭厛鐢熺殑銆婅嵎濉樻湀鑹层杩欎竴璇句腑锛屾湁寰堝瀛︾敓瀵逛簬鈥滀絾鎴戜互涓鸿繖鎭版槸鍒颁簡濂藉鈥斺旈叄鐪犲浐涓嶅彲灏戯紝灏忕潯涔熷埆鏈夐鍛崇殑鈥濊繖鍙ヨ瘽锛岄兘涓嶈兘鍑嗙‘鍦扮悊瑙ｏ紝鑰屼笖瀵逛簬鈥滈叄鐪犫濄佲滃皬鐫♀濈瓑璇嶈涔熶笉鑳藉噯纭鍑哄畠鍦ㄦ湰鏂囦腑鎸囦唬浠涔堬紝鐢氳嚦鍦ㄩ珮涓夌殑澶嶄範杩囩▼涓紝闂埌楂樹笁鐨勫鐢燂紝寰堝浜轰篃閮戒笉鑳芥伆鍒囧湴璇村嚭杩...
绛旓細鐭ラ亾銆婂瓟闆涓滃崡椋炪嬩笉鑳戒竴鍫傝鍘昏瀛︾敓鎺㈣鈥滅劍姣嶄负浠涔堜笉鍠滄鍒樺叞鑺濃濊屽簲璇ユ洿澶氬叧娉ㄨ繖棣栬瘲涓殑鈥滆祴鈥濈殑鎵嬫硶瀵逛簬浼犺揪鎰熸儏鐨勯噸瑕佹,杩欐牱鎵嶆洿鏈夎鏂囧懗,鏄庣櫧浜銆婅嵎濉樻湀鑹层涓嶈鍘诲姫鍔涙帰绌舵湵鑷竻涓轰粈涔堝績閲岄涓嶅畞闈,鑰岃鍘诲叧娉ㄤ负浠涔堣瑷鍗庝附鐨勩婅嵎濉樻湀鑹层嬪拰璇█鏋佸叾鏈寸礌鐨勩婅儗褰便嬮兘鑳芥垚涓虹粡鍏,鍏虫敞琛ㄨ揪鏂瑰紡鍜屾儏鎰熺壒鐐...
绛旓細鈥斺旈璁般鑽峰鏈堣壊銆 鍛ㄤ竴鐨勮鏂囪,浼寸潃闃甸樀鐔熸倝鑰屽張閱変汉鐨勬湕鏈椾功澹,鎴戣交蹇湴姝ュ叆鏁欏銆 鎶剼韪忎笂璁插彴,鍒氳鎷嶆帉绀烘剰璁╁瀛愪滑鍋滀笅璇惧墠鐨勬湕璇诲噯澶囦笂璇,鍗...鈥滄槦鏄熷崱鈥濃滄湀浜崱鈥濃滃お闃冲崱鈥濇槸鎴戝湪璇惧爞鏁欏涓娇鐢ㄧ殑涓绉嶆縺鍔辨墜娈,鏍规嵁瀛︾敓绛旈鐨勪紭鍔ｅ閿欐潵鍒嗗彂涓嶅悓绾у埆鐨勫崱鐗囥傚崱鐗囩殑'璁捐,姝ｉ潰鏄暀甯堝瘎璇,鐢ㄦ潵...
