《劝学》课文的论证结构
答：劝学的论证结构通常采用正反对比的方式，通过强调学习的重要性、阐明学习与不学习的不同结果，以及分析学习过程中的困难和挑战，来激发读者的学习热情和动力。在实际内容方面，劝学的论证结构可以结合古今中外的案例、名人名言、故事等，通过生动形象的叙述方式，让读者更加深入地理解学习的重要性。同时，劝学...
答：1、《劝学》用了比喻论证，以“青，取之于蓝，而青于蓝”来比喻学生和师长之间的继承关系，学生若努力学习，一日可能超过师长。2、《劝学》还用了对比论证，以“蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能够“上食埃土，下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比，表现了坚持对于学习的...
答：第2段，阐明学习的重要意义。分三层连用比喻，证明学习的重要意义。第3段，阐明学习的重要作用。这一段运用比喻，从三个侧面证明只要善于学习，善于假物，就能使人成为有才德的君子，然后得出结论：“君子生非异也，善假于物也。” 白话文：“君子生非现象，（只是君子）善于借助外物罢了。”第4段，...
答：第三层论述学习要专一，是先正面后反面设喻论述的。全文可分四段，第一段阐明学习的重要性，第二段说明正确的学习态度，第三段论述学习的内容和途径，第四段阐述学习的最终归宿。文章语言精练，设喻贴切，说理深入，结构严谨，代表了先秦论说文成熟阶段的水平。《劝学》写作背景：战国时期，奴隶制度进一步...
答：文章语言精练，设喻贴切，说理深入，结构严谨，代表了先秦论说文成熟阶段的水平。《劝学》在写作上的一大特色是通过比喻阐述道理、证明论点。全文除少数地方直接说明道理外，几乎都是比喻。文中运用了大量生活中常见的比喻把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。
答：【结构分析】第一段，论述学习的重要意义。首句提出全文中心论点：“学不可以已”。接着用一连串的比喻进行论证，最后说明人要广博地学习并不断反省自己，就会智慧明达、行为无过。第二段，论述学习的作用。作者先从正面阐述学习的显著效果，接着阐述良好效果的取得是因为凭借外界条件，最后推论人需要通过...
答：《劝学》课文可分为三部分。①第一部分（第一段）：提出中心论点"学不可以已"，并加以论述。"学不可以已"强调学习的重要性，接着具体论述其重要性，即学习可以提高、改变素质，使人智慧明达、言行无过。这一部分运用了比喻论证的方法，共用了"青，取之于蓝而青于蓝"等5个比喻。②第二部分（第二段...
答：对比论证。荀子以亲身的体验，通过“终日思”与“须臾学”的对比，强调空想不如学习。先秦·荀子《劝学》原文：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日...
答：《劝学》是一篇文言文形式的议论文。从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类：例1.“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。例2.“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。点例法举例 所谓点例法举例，...
答：劝学论证思路结构图如下：扩展知识 本文运用了大量生活中常见的比喻把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出使读者容易接受。比喻的形式是多种多样的，有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。例如:登高而招，顺风而呼，假舆马，假舟辑，积土成山，积水成渊。有时将两种...
网友评论：
梁界13751531498：
《荀子·劝学》的论证方法是什么? -
52508凌田
： 本问采取了比喻论证和对比论证,是中国古代劝学之风下一经典之作,诱导世人进学,促进了当时的文化发展.
梁界13751531498：
劝学用了哪些论证方法(劝学第四段用了哪些论证方法)
52508凌田
： 《劝学》用了比喻论证,以“青,取之于蓝,而青于蓝”来比喻学生和师长之间的继承关系,学生若努力学习,一日可能超过师长;《劝学》还用了对比论证,以“蚓无爪牙之利,筋骨之强”却能够“上食埃土,下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比,表现了坚持对于学习的重要性.《劝学》的赏析《劝学》全文以“性恶论”为基础,论述了学习的重要性,把礼义当成人人应该具备的道德.全文除少数地方直接说明道理外,几乎都是比喻.通过比喻阐述道理、证明论点,这是本文在写作上的一大特色.文章围绕“学不可以已”这个中心论点,从学习的意义、作用、态度等方面,有条理、有层次地加以阐述,是历来为人们所传诵的名篇.
梁界13751531498：
劝学里用了哪些论证方法 -
52508凌田
： 对比论证(顺风而呼,终日而学),举例论证(蟹之用心燥与蚓之用心一)不明白欢迎来求助! 望采纳,多谢了!
梁界13751531498：
劝学里面用了哪些论证方法 -
52508凌田
： 道理论证 满意请采纳
梁界13751531498：
梳理劝学文章思路,列出文章的结构提纲 -
52508凌田
： 《劝学》各段的条理十分清楚,基本上是每段阐述一个具体问题.而且总在文章的开头、结尾部分作出明确的交代.例如,文章的第一句写道:“君子曰:学不可以已.”这既是全文的一个中心论题,也是第一段所要开始阐述的内容.而在段的...
梁界13751531498：
简析《劝学》是怎样运用对比和比喻论证来增强说服力,使道理更加生动形象? -
52508凌田
： 课文可分为三部分. ①第一部分(第一、二段):提出中心论点＂学不可以已＂,并加以论述.＂学不可以已＂强调学习的重要性,接着具体论述其重要性,即学习可以提高、改变素质,使人智慧明达、言行无过.这一部分运用了比喻论证的方法,共用了＂青,取之于蓝而青于蓝＂等5个比喻. ②第二部分(第三段):论证学习的重要作用.阐述学习的重要作用是:学习可使人增长才干的本领,可以改变人的品性. 这一部分也运用了比喻论述的方法,共用了＂吾尝跂而望矣,不如登高之博见也＂等5个比喻. ③第三部分(第四段):论述学习应持的态度.阐述学习应持的态度是:逐渐积累、坚持不懈、专一不躁.这一部分仍运用了比喻论证的方法,共用了＂积土成山,风雨兴焉＂等10个比喻.
梁界13751531498：
《劝学》主要论证观点是什么第一,本文的论证观点是什么第二,其中包涵了什么问题,第三,掌握文章的关键是什么第四,本文用了不用比喻想说明不同问... -
52508凌田
：[答案] 本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话.可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”. 本文记事简练.全文只写了...
梁界13751531498：
《劝学》在说理时主要采用什么手法进行论述? -
52508凌田
： 《劝学》在说理时主要采用比喻论证,除此之外还有对比论证方法.
梁界13751531498：
孙权劝学的文章结构是什么?孙权劝学、、、、文章结构! -
52508凌田
：[答案] 第一部分(开头至“蒙乃始就学”):写孙权劝吕蒙学习.第二部分(“及鲁肃过寻阳”至结尾):写吕蒙就学,才略有长进
梁界13751531498：
劝学一文采并找出相关句子用了什么论证方法来论述观点, -
52508凌田
： 比喻论证::青取之于蓝而青于蓝……輮使之然也.对比论证:无常终日而思矣……善假于物也.
