《学记》注音版免费
答：发虑宪，求善良，足以謏(xǐao,小有声音)闻，不足以动众；就贤体远，足以动众，未足以化（教化）民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！玉不琢，不成器；人不学，不知道（‘道’：古今异义，指儒家之道）。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑(yuè“说”)命》曰：“念终始典于学。”其此...
答：1. 给下列句中加点的字在( )中注音，在横线上释义。①弗食不知其旨(zhǐ ) ②教学相长(zhǎng )③虽有至道(dào ) ④知困，然后能自强(qiáng)也 2. 翻译句子。①学然后知不足，教然后知困 译文： 学了以后才了解到自己欠缺的地方。故曰：教学相长也 ②译文： 教与学可以互相促进。3.《...
答：释义 教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。 出处《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。” 示例 教学实践,使我深深懂得了～的道理。 用法 作谓语、宾语、定语;表示教与学相互促进。 《学记》:《礼记》名篇。主要是讲述教育制度,教...
答：1.虽有嘉肴古文拼音虽（suī）有（yǒu）佳（jiā）肴（yáo），弗（fú）食（shí），不（bù）知（zhī）其（qí）旨（zhǐ）也（yě）。虽（suī）有（yǒu）至（zhì）道（dào），弗（fú）学（xué），不（bù）知（zhī）其（qí）善（shàn）也（yě）。是（shì）故（ɡù）学（x...
答：过去有这样一种理解，把“温故”(复习旧知识)和“知新”(获取新知识)看作相互补充的两个方面，如子夏所说“日知其所无，月无忘其所能”(见《论语·子张》)，这是因为忽略了下面“为师”二字。《礼记·学记》中记录了孔子这句话：“记问之学，不足为人师。”这说明孔子认为只能记诵一些知识，...
答：原文 玉不琢，不成器；人不学，不知义。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！虽有佳（嘉）肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰...
答：读音：［xué bù liè děng]出处：西汉·戴圣《礼记·学记》：“幼者听而不问，学不躐等也。”语法：学不躐等作宾语、定语；用于书面语。成语分析：【常用程度】：生僻成语。【字数】：四字成语。【注音】：ㄒㄩㄝˊㄅㄨˋㄌ一ㄝˋㄉㄥˇ。【简拼】：XBLD。【结构】：紧缩式成语。【年代】：...
答：5.纪昌学射文言文注音版纪昌学射出处:《列子》原文:甘蝇,古之善射者,彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫,学射于甘蝇,而过其师。纪昌者,又学射于飞卫。飞卫曰:“尔先学不瞬,而后可言射矣。”纪昌归,偃卧其妻之机下,以目承牵挺。二年之后,虽锥末倒眦,而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰:“未也,必学视而后可...
答：对于现代人来说，学习文言文并不容易，尤其是对于那些整天从不读古书拿着手机刷笑话的人来说。我不会介绍这本书的内容。让我直接谈谈方法。这一步是让你知道文章的意思，比如《兰亭集序》「流觞曲水」指的是什么；看注音是为了不读错字，比如「会稽山阴之兰亭」中的第二个「会」字，应读作（kuài...
答：《论语十二章》鲁国：孔子 zǐ yuē ：“xué ér shí xí zhī ，bú yì shuō hū ？yǒu péng zì yuǎn fāng lái ，bú yì lè hū ？rén bú zhī ér bú yùn ，bú yì jun1 zǐ hū ？”《xué ér 》子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知...
网友评论：
闫河15968036331：
简要介绍一下《学记》,语文作业,应付一下就行了. -
42469门贾
： 《学记》主张课内与课外相结合,课本学习和实际训练相结合,既要扩大知识领域,又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯.书中用较多的篇幅,阐述“教”与“学”的辩证关系.认为只有通过“学”的实践,才会看到自己学业方面的差距...
闫河15968036331：
《礼记·学记》 -
42469门贾
： 即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研;知道了不解困惑之处,才能使自己变的更强,更聪明.所以说:教与学是互相促进的.
闫河15968036331：
《学记 礼记》全文 -
42469门贾
： 发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众.就贤体远,足以动众,未足以化民.君子如欲化民成俗,其必由学乎! 玉不琢,不成器;人不学,不知道.是故古之王者建国君民,教学为先.《兑命》曰:“念终始典于学”.其此之谓乎! 虽有佳...
闫河15968036331：
长善救失的拼音 -
42469门贾
： 长善救失 拼 音 zhǎng shàn jiù shī 出自《礼记·学记》:“学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫同也.知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也.” 其中“教也者,长善而救其失者也”意为:教书的人,要善于发现学生的长处,并且能引导学生纠正自己的失误过错.
闫河15968036331：
教学相长也拼音 -
42469门贾
： 教学相长拼音: [jiào xué xiāng zhǎng] 来自百度汉语|报错 教学相长_百度汉语 [释义] 教和学两方面互相影响和促进,都得到提高. [出处] 《礼记·学记》:“是故;学然后知不足;教然后知困.知不足然后能自反也.知困然后能自强也;故曰教学相长也.”
闫河15968036331：
《礼运》、《学记》、《曲礼》 -
42469门贾
： 解释(1)弗学而能 弗:不 (2)玉不琢,不成器 琢:雕琢,雕刻 (3)其次务施报 施:施行,实行 (4)人有礼则安 安:安定,安稳 平常所说的“七情六欲”中的“七情”指喜怒哀乐爱恶欲,“六欲”指色欲、形貌欲、威仪姿态欲、言语音声欲、细滑欲、人想欲.
闫河15968036331：
学记中＂弗食＂的＂弗＂怎么读 -
42469门贾
：[答案] 弗食不知其旨:fú shí bú zhī qí zhǐ 弗的拼音:fú 希望可以帮到你,好运哟
闫河15968036331：
《礼记·学记》 教学相长教学相长!意思和古文! -
42469门贾
：[答案] 发 音 jiào xué xiāng zhǎng 释 义 教和学两方面互相影响和促进,都得到提高. 出 处 《礼记·学记》:“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.” 示 例 教学实践,使我深深懂得了~的道理. 用 法 作谓...
闫河15968036331：
《学记》为什么取名为学记 -
42469门贾
： 《学记》,是古代中国典章制度专著《礼记》(《小戴礼记》)中的一篇,写作于战国晚期.相传为西汉戴圣编撰.据郭沫若考证,作者为孟子的学生乐正克.《学记》文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系.比较系统和全面地总结和概括了先秦中国的教育经验.是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著.
闫河15968036331：
《礼记·学记》共几篇 -
42469门贾
： 《学记》是《礼记》中的一篇.
