《爬天都峰》阅读答案
答：假（jiǎ jià）日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔（徒陡）的石级，石级边上的铁链似（sì shì）乎是从天上挂下来的，真叫人发（fā fà）颤（zhàn chàn）！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都...
答：本题是黄奕波《爬天都峰》文章阅读理解题。部分原文如下：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”前两句中的“也”表现...
答：然后研究表现两个孩子在草地上玩耍，玩登山假期精读“黄金草”和“爬天都峰”。因为是第一次全面研究安排，使材料在“爬天都峰山顶”，“综合性学习提示”，以研究合作伙伴的基调，提醒学生注意记录如何做好活动，并提示示范，引导的编舞，实际是继续引导学生学习参与，鼓励学生乐于参与，让学生主动参与，激...
答：示例一：《爬天都峰》一课是按照怎样的顺序叙述的?示例二：爬天都峰对于老人和小朋友来说。都是很难的事情，但是他们做到了。原因是什么?示例三：课文向人们揭示了怎样的道理?
答：2、《爬天都峰》说这里有鬼的主要是这里面多出了一个人，原本课文中是只有一个陌生的爷爷，作者和自己的爸爸的，但是在拍照的时候却发现照片中多出了一个人，因此很多人都断定这个多出来的人其实就是鬼变的。这样的场景的确和很多鬼片中都是一样的，但是小编看了图片，并没有发现有多出来的人。3...
答：1、《爬天都峰》一文以爬山为线索。2、课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。3、课文中运用了大量的对话，反映了人物...
答：课文是怎么把我爬天都峰的过程写清楚的答案如下：课文是通过对“我”的心理描写把“我”爬天都峰的过程写清楚的。在爬天都峰之前,望着又高又陡的天都峰,“我”缺乏自信,产生了畏惧的心理。在与老爷爷对话之后,“我”有了爬天都峰的勇气,由开始的不自信变得有信心。在“我”克服了重重困难,爬上...
答：过程：1、起因：假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。2、经过：路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难。3、结果：终于一起爬上了天都峰顶。主题：本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一...
答：通过学习《爬天都峰》，我懂得了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文中以吐泡泡的形式对“...
答：读后感一：《爬天都峰》这篇课文描写了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，路遇一位素不相识地老爷爷。我们互相鼓励，克服困难，终于爬上了天都峰的事。课文先描写了天都峰的高和陡，说明爬上天都峰非常不容易，那是需要勇气、力量和决心的。接着写“我”和老爷爷互相惊叹，互相钦佩。表现了一老一...
网友评论：
钭媚14773304700：
《登天都峰》阅读题徐霞客是明代著名的旅行家.他风餐露宿,历尽艰险,塌遍了祖国的山山水水. 一次,他和朋友一起攀登黄山的天都峰.天都峰是黄山的第... -
5600陶申
：[答案] 1.(1)鼓励朋友继续爬山(2) 帮朋友背包袱(3)让朋友穿自己带的鞋 2.(1)二(2)一,二 3.读了这篇文章我感受到;徐霞客不畏艰险,勇于攀登的精神.他为了自己的朋友宁愿自己受苦受累,为了登峰连脚也磨破了.他这种坚持不懈,勇于克服困难为他...
钭媚14773304700：
爬天都峰 我和老爷爷为什么要互相道谢《爬天都峰》我和老爷爷为什么要互相鼓励 -
5600陶申
：[答案] 因为老爷爷和我本不相识,在爬天都峰的过程中相互学习,相互鼓励,克服困难.
钭媚14773304700：
《登天都峰》阅读题 -
5600陶申
： 1.(1)鼓励朋友继续爬山(2) 帮朋友背包袱(3)让朋友穿自己带的鞋2.(1)二(2)一,二3.读了这篇文章我感受到;坚持不懈,勇于克服困难为他人着想的精神值得我们学习.
钭媚14773304700：
小学三年级语文上册课文爬天都峰作者突出了什么,暗示了什么?
5600陶申
： 【课文题解】天都峰,是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一.《爬天都峰》讲的是在暑假里,爸爸带“我”去黄山爬天都峰.在山脚下,“我”与一位老爷爷相识...
钭媚14773304700：
读下面的课文语段,按 读下面的课文语段,按要求回答问题.我站在天都峰脚下抬头望□啊□峰顶这么高□在云彩上面哩□我爬得上去吗□再看看笔陡的石级,石... -
5600陶申
：[答案] 1.:,! 2.写“高”的句子:我站在……爬得上去吗?写“陡”的句子:再看看……真叫人发颤! 3.天都峰又高又陡. 4.困难大 勇气和信心
钭媚14773304700：
爬天都峰这篇课文我读出怎么样的心理?里面的我,应读出怎样的心理? -
5600陶申
：[答案] 《爬天都峰》是一篇精读课文,写了 “我”与一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服困难,终于一起爬上了天都峰的故事. “我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞,坚定信心再到战胜困难,登上天都峰的心理变化过程.
钭媚14773304700：
爬天都峰文中像小猴子一样. -
5600陶申
：[答案] 表示语意未尽,说明作者爬天都峰是多么的不容易,表现出的勇敢.
钭媚14773304700：
作者写天都峰的“高＂和“陡＂,目的突出天都峰的什么,暗示爬天都峰要有什么? -
5600陶申
：[答案] 作者写天都峰的高和陡,目的在于突出爬天都峰的困难,暗示了登上这么高、这么陡的山峰,是需要勇气和力量的.
钭媚14773304700：
2,在爬天都峰时,＂我＂的心理是这样变化的:由开始的__,到受到__,坚定信心,再到__,爬上天都峰. -
5600陶申
：[答案] 由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心再到战胜困难爬上天都峰的心理变化过程.
钭媚14773304700：
爬天都峰作者为什么要写天都峰的高和陡 -
5600陶申
：[答案] 作者写天都峰的高和陡,目的在于突出爬天都峰的困难,暗示了登上这么高、这么陡的山峰,是需要勇气和力量的.
